2017-2018学年岳麓版高中历史选修四教学案第一单元单元小结与测评

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2017-2018学年岳麓版高中历史选修四教学案第一单元单元小结与测评

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文 章
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东西方先哲
 
一、孔子与柏拉图思想的比较
1.相同之处
(1)时代背景:都处在社会变革的时代,面临着如何治国等问题。
(2)政治方面:都是为了维护统治阶级的统治;二人都较重视统治者的作用,并且都最终倾向人治。
(3)教育方面:都创办学校,均主张“因材施教”,进行启发式教学
(4)历史影响:都未能实现各自的政治理想,但其思想都对世界产生了巨大影响。
2.不同之处
(1)社会背景:孔子处在奴隶制崩溃、礼崩乐坏的社会转型时期;柏拉图生活在希腊奴隶制发展时期。
(2)思想内容:孔子创立的儒家学说以“仁”“礼”和“中庸”思想为核心;柏拉图的思想核心是“理念论”和理想国。
(3)治国主张:孔子是“贤人”治国,统治者的首要任务是加强自身的修养,用自身的道德去感化人民;柏拉图是“哲学王”治国,要求统治者要掌握治国的知识。
(4)政治主张:孔子的“仁”最根本标准是天下和国家的利益,面对分裂,要求建立一个统一开明的贵族政体;柏拉图只立足于雅典城邦而非整个希腊国家的统一。
  二、孔子、柏拉图、亚里士多德思想的比较
 孔子 柏拉图 亚里士多德
哲学
思想 敬鬼神而远之 唯心主义,认为理念是世界的本质,现实世界只是理念世界的反映 思想来源于具体事物,物质世界和精神世界不可分割
政治
思想 仁与礼;
为政以德 建立哲人统治的理想国;以法治国;国家的目的是和谐与效率 归纳六种政体,提出法治优于人治
伦理
思想 中庸 伦理学主题:正义 中道即主张舍两端而取其中
教育
思想 因材施教、
有教无类、
启发式教
学、当仁
不让于师等 创办阿卡德米学园。既重视政治的研究,又重视自然科学知识 创办吕克昂学园。教学方法别具一格;吾爱吾师,吾尤爱真理

三、中西方“中庸”思想的异同
1.不同
(1)亚里士多德的“中庸”思想有哲学思考,而孔子的“中庸”思想是出于礼法,没有更多的哲学思考。
(2)亚里士多德认为“中庸之道”是相对的,孔子从圣人的角度出发,强调要有度,“过犹不及”。
(3)亚里士多德主张舍两端而取其中,孔子没有否认两端是不好的。
2.相同
都强调“恰到好处”反对极端化。
 
[时间:50分钟 满分:100分]
一、选择题(每小题5分,共40分)
1.从图1到图2的转变说明孔子(  )
 
A.放弃了自己的政治理想  B.没有坚定的信念
C.找准人生的目标和定位  D.热爱教育事业
解析:选C 孔子周游列国,但不断碰壁,无法实现自己的理想,返回鲁国后,专心于文化教育事业,因此答案为C。
2.孔子说:“以德行来治理国家,就像北极星一样安坐在自己的位置上,其他的星辰便会自行在周围旋转运行。”孔子心目中这样的国家应该是(  )
A.齐  B.鲁
C.周  D.晋
解析:选C 孔子的思想主张是维护周礼,因此答案为C。
3.孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞,便愤然谴责道:“是可忍,孰不可忍!”材料反映了孔子的思想主张是(  )
A.仁者爱人  B.忠恕之道
C.克己复礼  D.中庸之道
解析:选C 材料反映出孔子强调君臣等级关系,应是其“克己复礼”主张的体现,答案为C。
4.孔子和柏拉图是古代东西方思想界的巨人,孔子周游列国宣传其“仁”、“礼”、“中庸”,柏拉图写《理想国》宣扬其“哲学王”,二者共同之处是(  )
A.面对社会转型提出自己治国主张
B.代表没落的奴隶主阶级利益
C.宣扬自己的哲学思想,教育更多的子弟
D.对现实社会制度失望,力图构建和谐社会
解析:选D 孔子周游列国宣传其“仁”、“礼”、“中庸”,其行动的根本目的在于恢复“礼崩乐坏”的社会秩序,孔子试图利用周礼来重新构建和谐有序的社会,而柏拉图则通过《理想国》一书表达自己重新建构有序理想社会的国家,所以二人政治主张的共同之处在于力图构建新的和谐社会,故D项正确。
5.亚里士多德的《雅典政制》记载了埃菲比亚军训制度。参加军训的青年在暂时放弃一些权利、服役两年后,才正式取得雅典公民权。这一制度的存在说明当时雅典(  )
A.民主政治的范围较狭窄
B.对外殖民扩张战争频繁
C.履行义务是获取权利的前提
D.城邦体制漠视个体权利
解析:选C 材料强调“参加军训的青年在暂时放弃一些权利、服役两年后,才正式取得雅典公民权”可知在古代雅典,公民的人身自由与政治权利的享受也不是无条件的,权利的获取必须以相应义务的履行为前提,故C项正确。
6.亚里士多德认为,客观世界是真实存在的,但物质受形式的支配,只有属于精神世界的形式,才赋予物质以确定性和现实性。这种观点(  )
A.动摇于唯物主义与唯心主义之间
B.是典型的唯心主义哲学观点
C.具有鲜明的唯物主义性质
D.正确地揭示了物质与形式之间的关系
解析:选A “客观世界是真实存在的”是唯物主义,“只有属于精神世界的形式,才赋予物质以确定性和现实性”是唯心主义,反映了其思想动摇于唯物主义和唯心主义之间。
7.孔子说:“未知,焉得仁?”苏格拉底提出:“美德即知识。”两位先哲都(  )
A.强调人之善恶取决于其知识的总量
B.将知识和美德作为挽救时弊的良方
C.认为真正的道德是基于理性的认识
D.主张通过教育来完善自身匡扶社会
解析:选C 苏格拉底提出了“美德即知识”的命题,孔子也主张仁智统一的观点,只有基于自觉的理性认识,才会有真正的道德行为,故C项正确。
8.达尔文曾经对亚里士多德作出高度评价,主要是因为亚里士多德(  )
A.指出具体事物是由形式和质料组成
B.对地中海周围的动植物进行实地考察研究
C.发现了鲸鱼的胎生现象
D.对动植物进行分类研究
解析:选D 亚里士多德讲究科学研究方法,在广泛收集材料的基础上分门别类,这与生物学家达尔文有相似之处,因此答案为D。
二、非选择题(每题15分,共60分)
9.阅读下列材料:
材料一 “……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿言,非礼勿动。”
——《论语》
材料二 《商业周刊》对200名中国80后和90后的调查发现,他们的行为是西方的,但价值观仍深植中国。45%的人认为,“真正重要的东西”是家庭,17%的人认为是朋友,12%的人认为是工作。82%的人最乐于的事是帮助父母,希望改善父母生活……
材料三 1993年8月28日至9月4日,在“世界宗教议会”大会上,世界各宗教领袖及爱好和平人士讨论、通过并签署《走向全球伦理普世宣言》,提出了全球伦理的构想,并把孔子的“己所不欲,勿施于人”作为其中最为基本的道德戒律。这一戒律,被世人称之为道德金律或黄金规则。它的另一语义是“己欲达而达人”。
请回答:
(1)材料一、二、三中分别体现了孔子的哪些重要主张?结合所学知识,分析前两项思想之间的关系?(9分)
(2)根据材料三,概括孔子思想的历史地位,并结合以上材料分析应该如何正确对待孔子的思想。(6分)
解析:第(1)问根据材料中的“礼”“家庭”“己所不欲,勿施于人”归纳出孔子的主张,并从“仁”与“礼”的关系上进行分析。第(2)问从孔子思想对当今世界的深远影响上得出历史地位,并从扬弃的角度分析对待孔子的正确态度。
答案:(1)主张:克己复礼,仁爱,忠恕之道。关系:仁和礼相辅相成、不可分割,只有克己复礼才能实现仁。
(2)推动了世界文明的发展,对世界各国社会秩序的稳定和伦理道德的发展完善做出了贡献;结合实际,取其精华,去其糟粕,批判吸收。
10.阅读下列材料,回答问题。
材料一 符合正义的国家,其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子,而不符合正义的国家则决定于诸侯。可以看出,孔子所谓的“正义”是基于秩序之上的,符合“礼”的要求才具有合法性。……他提出的关于正义的观点都源自于对礼崩乐坏时代的不满,认为欲达到正义就要克己复礼,回归尧舜禹和周公之治。
——王菁菁《柏拉图与孔子的正义观:比较与启示》
材料二 “国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”。……柏拉图以思想家的敏锐眼光,看到了雅典近乎无序的状态,分析其原因之所在,表现出对社会纷乱的担忧。同时,在对现实社会进行批判的基础上,积极呼吁、倡导一种和谐与稳定的理想社会观。
——侯典芹《孔子与柏拉图的理想社会观比较》
(1)根据材料一、二,分别指出孔子和柏拉图关于国家“正义”的核心思想。他们关注“正义”的原因有哪些相似之处?(8分)
(2)结合材料和所学知识,分别指出孔子和柏拉图对理想社会统治者的要求。与柏拉图相比,孔子对于理想社会的设计有何特点?(7分)
解析:第(1)问,从材料一“制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子”“符合礼的要求才具有合法性”及材料二“国家的正义在于三种人在国家里各做各的事”中概括其核心思想;从材料一“源自于对礼崩乐坏时代的不满”和材料二“看到了雅典近乎无序的状态”信息总结其相似之处。第(2)问,结合所学知识可知,孔子要求统治者为政以德,柏拉图要求统治者是哲学家王;从材料“符合礼的要求才具有合法性”“回归尧舜禹和周公之治”信息,并结合所学归纳孔子理想社会设计的特点。
答案:(1)思想:孔子主张符合周礼,贵贱有序(“礼乐征伐自天子出”);柏拉图主张城邦的统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职。
相似:社会秩序混乱;对现实不满,渴望建立理想社会。
(2)要求:孔子要求统治者是“内圣外王”(“为政以德”);柏拉图要求统治者是哲学家王。
特点:强调“礼”的作用;以“三代”(大同社会)为目标。
11.阅读下列材料,回答问题。
材料一 为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之……子为政,焉用杀?子欲善而民善。道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,民有耻且格。克己复礼为仁……非礼勿视,非礼勿听,非礼勿动。……天下有道,则礼乐征伐自天子出。天下无道,则礼乐征伐自诸侯出。
——《论语》
材料二 城邦的公民显然彼此是兄弟,但他们的构成和能力各不相同,因此他们在城邦中的职责和地位也不同。神用金子创造了有统治能力的统治者,用银子创造了武士,即统治者的辅助者,用铜和铁创造了农夫和匠人。
——柏拉图《国家篇》
(1)结合上述材料,概括孔子和柏拉图的政治思想,并指出其政治主张的实质。(6分)
(2)为传播他们的思想主张,孔子和柏拉图采取了怎样的共同方式?他们的主张是否被统治者接受?请分析其主要原因。(9分)
解析:第(1)问,梳理材料,理出其中的关键词,联系所学知识概括表述孔子和柏拉图思想;二者政治主张的实质,即维护谁的利益或者目的,结合相关知识概括即可。第(2)问,联系所学知识可知在传播思想主张方面两者均通过兴办学校,具体可列举相关史实;他们的主张都未被统治者接受,其原因要从“是否被统治者接受,主要是能否解决时代问题,是否脱离当时的历史发展阶段等因素”等角度予以分析。
答案:(1)思想:孔子主张以德治国,以礼来规范人们的行为。柏拉图主张国家应按能力来进行分工,三个阶层各司其职。实质:都是维护奴隶主阶级的统治秩序。
(2)方式:通过兴办学习来传播思想,如孔子兴办私学,柏拉图创办阿卡德米学园。
不被统治者接受。
原因:孔子的主张不符合当时争霸的需要,柏拉图理想国的政治设计超出社会政治的实际需要。
12.阅读下列材料:
材料一 苏格拉底的弟子柏拉图出身贵族,他和他的朋友们以雅典为自豪,可对雅典人民并不信任。当雅典民主政体判处苏格拉底死刑时,这种不信任加深而为仇恨。因此,柏拉图的目标是要实现一个既能维持贵族特权、又可为贫苦阶级接受的社会。……柏拉图曾希望叙拉古的统治者能接受他的学说,付诸实践,以实现他的政治理想,但未能如愿,他只好回到雅典,给一批批弟子讲学,达40年之久。他教导弟子们说,世界上存在的每一样事物都是相应的理念的不完善的摹本,所以,整个现实世界是完善的理念世界的不完善的摹本。柏拉图认为,善不是变动不尽的现实世界的知识,而是真实的理念世界的知识。
材料二 这一历史时期的另一位伟大的思想家是亚里士多德(公元前384-前322年)。他开始时是柏拉图的弟子,但是,老师去世后,他创办了吕克昂学园。……他的卓越贡献主要在逻辑学、物理学、生物学和人文学科诸领域,他实际上是这些学科的创始人。……他说:有些人生来就注定应该服从,另有些人生来就注定应该统治;……战争的艺术是一门关于获取的自然艺术,因为它包括狩猎;是一门用来对付野兽和那些生来应该受统治、却不愿服从的人的艺术。这种战争当然是正义的。
——以上材料均摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
请回答:
(1)结合所学知识,指出材料一中柏拉图的理想国家具有哪些基本特征。(7分)
(2)亚里士多德在逻辑学方面的卓越贡献是什么?你对材料二中亚里士多德的观点有何看法?(8分)
解析:第(1)问联系柏拉图《理想国》的内容回答。第(2)问根据所学回答出亚里士多德“三段论”的主张,根据材料二的观点得出其奴隶主思想家的阶级立场。
答案:(1)基本特征:由统治者、军人、平民构成,三个阶级各具其德,各就其位;统治者应由哲学王来担任。
(2)贡献:三段论(或简单演绎逻辑)。看法:亚里士多德认为奴隶制是天然合理的,统治者狩猎与镇压奴隶的战争行为是正义的,这说明他是奴隶主阶级的思想家。

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