高二生物《保护我们共同的家园》教案设计

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高二生物《保护我们共同的家园》教案设计

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高二生物《保护我们共同的家园》教案设计


《保护我们共同的家园》教学设计

一、教材分析
   本节课的内容属于高中生物必修三板块第六章第二节,着重讲述我们共同的家园—地球,受到的破坏,已经如何来保护我们赖以生存的家园。本节教材中,以大量的是实例和资料图片为我们揭示了地球现在所面临的严峻形势。也对保护地球提出了许多可行的方法。是一节以普及知识,提升情感价值为目标的课。
二、学习对象分析
   本节课虽然属于必修三板块,但是对于高中各个年级而言都是可以进行教学的。
三、教学目标
    知识目标: 1.举例说明全球性的环境问题
           2.能够解释保护生物多样性的意义和方法
能力目标:收集资料,并进行相关的资料分析。
情感态度价值观:形成可持续发展思维。
四、教学重点和难点
   保护生物多样性的意义和方法
五、资料准备
   网络资料准备:各种环境污染破坏的图片和视频资料
   数据资料准备:环境污染的相关数据
六、课时准备:两课时
   第一课时:基础知识的学习与分析
   第二课时:学生以环境保护为主题的演讲
七、详细教学过程
   新课导入:保护我们共同的地球,这里的“我们”应该指的是什么呢?
   展示视频资料:地球
   教师活动:这里的我们不是单单指人类,应该指的是生活在地球上的千千万万的生物,地球是我们共同的家园。但是我们共同的家园却因为我们人类的发展陷入了危机。
   展示环境污染破坏的图片。
   教师活动:看到这些触目惊心的图片,大家可能会感到惊讶,但是这是事实,这是我们人类为了寻求发展所做的事情。维持人类的发展很重要的,但是保护我们赖以生存的家园更重要。我们应该在其中找到一个平衡的点:既能满足人类的发展也能保护地球。播放柴静《苍穹之下》视频。
   教师活动:你们目前所见到的,有切身体会的环境问题都有哪些?保护我们的家园,大家认为,应该如何保护?我们能够做到的有哪些?
   学生活动:小组间讨论。
【创设生活化教学情境,通过图片、视频《苍穹之下》直观展示和小组讨论自己所感受到的环境问题危害,理论联系生活实际,让学生真实体会到环境保护的重要性,并能够从自己做起,行动起来,实现了情感态度价值观目标。】
   教师活动:保护我们的家园,最主要的是要保护地球上生物的多样性。
   展示地球上生物灭绝的数据图表。
   教师活动:从图中我们很震惊的发现,地球中的生物种类以非常快的速度在减少,结合我们以前学过的知识大家可以讨论一下,随着地球生物种类的不段减少,最终会产生什么后果?
   学生活动:生物圈的稳定性会大大降低。
   教师活动:除了会是生物圈的稳定性降低,生物多样性还有非常多的价值,除了直接价值和间价值,更为重要的是潜在价值。因此我们要保护生物的多样性。保护生物的多样性包括保护生物的多样性,基因的多样性,以及生态系统的多样性。大家想想,我们可以通过什么样的方式来保护呢?
   学生活动:阅读教材,总结保护生物多样性的方法。
   教师总结:地球是我们唯一的家园,保护地球是我们每一个人的责任,我们人类应当在谋求发展的同时兼顾地球的保护,唯一的道路就是可持续发展,只有人、自然之间的和谐,我们才能生活的更加美好。
 
学生活动(第二课时)
以“保护地球”为主题,学生小组合作自选所要扮演角色(如环保大使、新闻发言人或者环保志愿者等),不限角度,以小组为单位组织学生进行一次主题演讲比赛。
活动准备:提前一周下发任务,要求学生以小组为单位,分工合作完成。选择任一生态环境问题,以小组为单位,进行资料收集,选择模拟一个角色,合作完成一篇公开讲演稿。
课堂活动过程:
主持人开场介绍环境保护重要性——各组根据情况完成板书绘制并简介自己所扮演的角色及所要演讲的环境问题——各组演讲——教师点评升华。
附:小组所选环境主题及演讲角色。
小组:水木流年   扮演角色:西安市民 演讲主题:雾霾
小组:king back 扮演角色:环保局局长  演讲主题:可持续发展
小组:梦想组    扮演角色:环保人士   演讲主题:环境危害
小组:飓风组    扮演角色:大自然     演讲主题:美妙自然,保护环境
小组:言思组    扮演角色:族长        演讲主题:水污染
小组:金鳞组   扮演角色:联合国环保组织   演讲主题:世界环境问题
 
【通过角色扮演演讲比赛的形式,提高学生生物学习参与兴趣。学生合作完成演讲比赛充分发挥了学生学习主体性,学会了资料搜集和整理,锻炼了学生分析解决问题的能力和知识应用的能力。在活动组织进行过程中,让学生意识到环境保护的重要性。】

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