《青蛙看海》教学设计一

作者：唐志芬

一、教学目标
　　　1 、流利、有感情地分角色朗读课文。
　　　2 、懂得只要脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。
　　二、教学重点、难点
　　　1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
　　　2、理解生字组成的词语和文中蕴含的深刻道理。
　　三、教学过程

　　（一）复习词语
　　　　　长期　展翅　一级一级　善跑　一双　失望　吸气
　　　　　台阶　喝水　累了　歇一会儿
　　（二）精读感悟
　　　　学习第1~3自然段
　　　　1、自由读1~3自然段，一边读一边想，青蛙怎样才能看到海？
　　　　2、这对青蛙来说容易吗？你怎么知道的？
　　　　　　出示：天哪，这么高的山！
　　　　　　我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？
　　　　3、读了这两句话，你还知道了什么？
　　　　4、指导感情朗读
　　　　学习第4~11段
　　　　1、学习第4~9自然段
　　　　　（1）同桌合作读4~9自然段。
　　　　　（2）指名朗读，说说为什么这样读？让学生感受松鼠和青蛙心情的变化，明确他们说话语气的不同。
　　　　　（3）师添问引读，引导学生体会青蛙在松鼠关爱下心情从“失望——兴奋——有信心”的变化过程。
　　　　　（4）指名分角色朗读，再次深入体会。
　　　　2、学习第10自然段
　　　　　（1）课中律动：学生做青蛙往前跳的动作，体会青蛙上山的艰难。
　　　　　（2）在体验中感受青蛙登山的辛苦，同时启发想象上山过程中还会遇到什么困难，怎样克服？
　　　　　（3）品读第10自然段，体会“一级一级”“不知不觉”在句子中的意思。
　　　　2、学习第11自然段
　　　　　（1）出示大海的画面，说说看到的景象。
　　　　　（2）感情练读第11自然段，体会青蛙心情的欢畅。
　　　　　（3）想象练说：此情此景你想说些什么？青蛙和松鼠会说些什么？
　　三、拓展积累(搜索课题关键的一两个字可以查找更多资料。本站（莲山课件）地址 www.5ykj.com)

　　　　1、小小的蚂蚁、爬得慢吞吞的蜗牛和乌龟听说青蛙看到了大海，都羡慕不已，也想去看看大海，请你想一句话，送给你喜欢的小动物。
　　　　2、总结出示：世上无难事，只要肯攀登。
　　　　　　　　　　　有志者事竟成。

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常州市新闸中心小学