人教版小学数学二年级下册《平均分》教案

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人教版小学数学二年级下册《平均分》教案

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人教版小学数学二年级下册《平均分》教案

教学目标:

     1.知识与技能

     让学生在具体情境中知道“平均分”的含义。

     2、过程与方法

     通过分一分,说一说,圈一圈等实践活动,让学生充分经历“平均分”的过程,理解平均分的含义。培养学生的学习兴趣及观察、比较、分析、概括的能力。

     3、情感态度与价值观

   引导学生感受“平均分”与实际生活的联系,培养学生的探究意识、合作意识和解决问题的能力。

教学重点:让学生经历平均分的过程,明确平均分的含义。

教学难点:理解平均分的方法,掌握平均份的方法

教学用具:课件  草莓  测试页

教学过程:

一、创境激趣,初步感知“平均分”

师:小朋友们,春天来了,春暖花开,也是草莓采摘的季节,今天王老师要带大家到草莓乐园看一看。想不想去看呀?

生:想,师:请看大屏幕。看这么多草莓,多诱人呀!小红也来到了草莓园。他还给大家带了一个问题呢,哪个孩子来读一读?

生:读题

师:声音真洪亮,请坐!小精灵聪聪也想请大家来帮帮她!

师:哦!都想帮忙啊,咱这样先不着急,先自己想一想,一会儿我找个孩子上来分一分!

生:(请学生上台分。展示三种方法。)

师:小朋友们有三种不同的方法,我们来看一下小精灵是怎么分的?课件出示。

哪一种分法会三个小朋友都满意?也就是说,哪种最公平呢!

生:第三种

生:2,2,2

 师:为什么呢?

 生:每人都一样多!

 师:分给3个小朋友,也就是分了3份,每份都是几个?

生:

师:每份都是两个草莓,同样多。每份分得同样多,还有一个好听的名字,叫平均分。(点击课件,板书课题:平均分)

师:一起读读!

生齐读

师:谁来说说什么叫平均分?(学生开火车说)

师:刚才哪位同学分的不是平均分?

     学生交流汇报

二、动手操作,再次感受“平均分”

师:小红还想分给她的老师一些草莓,于是她又摘了12个草莓,请看!(出示课件)

师:小朋友们来一起读一下!

师:你知道了什么信息?你认为,哪个词最重要?(平均分)

生:

师:那接下来,我们就利用手中的学具来演示一下分草莓的过程。在动手分之前先看一看合作要求。

1-学生齐读!

2-小组合作动手操作,教师巡视。

3-交流汇报。哪个小组来汇报一下你们是怎么分的?

4-课件演示。

生1:一个一个的分

生2两个两个分(可以每份放两个,再每份放一个)

生3:三个三个的分!

小结:不论怎样平均分,分的结果都相同,只要每份分得同样多,就是“平均分”。

师:你最喜欢哪种方法?为什么?

生:

 三、小组合作,拓展提升,再次强化“平均分”

师:12个草莓可以平均分成四份,还可以平均分成几份?(出示课件)

  学生动手操作,平均分的多种分法。

四、练习巩固,深刻理解“平均分”。

师:接下来我们做个闯关练习,请小朋友拿出作业纸!1.2.3说说为什么!

五、回归生活,应用平均分

  想一想,生活中哪些事情上会出现平均分的情况?

  1、独立思考,汇报交流。

  2、同桌互相交流。

六、 课堂小结。

   今天这节课你有什么收获?

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