2017二年级数学上册第七单元教案分析(北师大版)

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2017二年级数学上册第七单元教案分析(北师大版)

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2017二年级数学上册第七单元教案分析(北师大版)

第六课时  快乐的动物
首案编写:李xx
教学目标
1.在具体活动中,感受“倍”的含义,使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
2.理解“倍”含义的基础上,会用除法算式表示两个量之间的倍数关系。
养成教育训练点
培养学生初步的观察、分析能力。
学习重、难点
体会倍与等分之间的联系。
教具准备
每人10个小圆片,挂图1幅,动物数只。
教学方法
动手操作法,小组合作学习法,自主探究法。
学习过程
一、故事引入,创设情境
     每当夜幕降临,森林中的许多小动物都喜欢到河边玩耍!我们一起去看看吧!谁来介绍一下他们分别是谁、有几只?
  鸭□只     小松鼠□只    孔雀□只
   猴子□只    小鸟□只     小鸡□只
 二、探究性学习
1.体会除法与等分活动的联系
你能提出比较他们关系的数学问题吗?谁比谁多几只?还可以怎样比?小鸭的只数是小猴只数的( )倍,你能解答吗?
   请同学们分别用圆片摆出猴子、小鸭的只数,怎样可以让小朋友更清楚看到小鸭是小猴的( )倍。
  猴子:○○○
  小鸭:○○○ ○○○
猴子有3只,小鸭有6只,按每3只分为一组,我们发现6里面有2个 3。我们可以说小鸭的只数是小猴只数的(2)倍,也就是说6是3的2倍,用算式表示就是6÷3=2。
6是小鸭的只数,3是小猴的只数,2是小鸭的只数是小猴只数的2倍。
 “倍”不是单位名称,得数2后面不用写“倍”字。
2.做一做,生生互动
   画出松鼠、小鸡的只数;然后圈一圈,让我们很快看到松鼠和小鸡的关系。想:8里面有(    )个2;小鸡的只数是小松鼠的( )倍。  8÷2=4
3.读一读、说一说
小鸭的只数是小猴只数的()倍,用6÷3=2来算;
小鸡的只数是小松鼠的( )倍,用8÷2=4来算。
4.说一说,师生、生生互动
小鸭和小猴知道了他们的关系,小鸡和小松鼠也知道了他们的关系,可是还有一些小动物可着急了,你们能帮帮他们吗?
(1)鸭子数是松鼠的( )倍。 □○□=□
(2)猴子数是孔雀的( )倍。 □○□=□
(3)你还能提出什么除法问题?
  小鸭的只数是小松鼠的( )倍。
  小鸟的只数是小鸭的( )倍。
  小鸟的只数是小猴的( )倍。
说一说用算式怎么表示,同桌交流。
5.小结:
读上面的问题和算式,你发现了什么?
我发现了问谁是谁的几倍?就是看一个数里面有几个几?所以用除法来计算!
三、课时练习
 独立完成。有困难的同学呢就用学具画一画,圈一圈。     
用9个小圆片代表淘气有9个南瓜那么高,用3个小圆片代表机灵狗有3个南瓜那么高。
 找出自己身边生活中成倍数关系实物数量.如:我的眼睛只数是鼻子的2倍;我的手指根数是眼睛只数的5倍;我的耳朵只数是嘴巴的2倍;窗的扇数是门的2倍;等等,让小朋友们自己找,自己说.
四、课堂小结
今天,我们学习了新的一种除法应用题,求一个数是另一个数的几倍?就是想求一个数里面有几个几?好了以后我们又多了一个本领,就是提出用除法解决的问题并学会了解决。
板书设计  
快乐的动物
——倍的初步认识
小鸭□只        1、小鸭只数是小猴只数的( )倍?
小猴□只         想:6里面有( )个2
小松鼠□只         □○□=□
答:小鸭只数是小猴只数的2倍。
孔雀□只       2、小鸡的只数是小松鼠的( )倍?
小鸟□只         想:8里面有()个2
小鸡□只             □○□=□
答:小鸡的只数是小松鼠的4倍。
教学反思
       学生在教师指导下,在探究过程中主动地获取知识,应用知识,解决问题.教师充当指导者,合作者和助手的角色,与学生共同经历知识探究的过程.学生不再作为知识的接收者,被动学习,而是能与教师一样通过各种途径获取信息,带着自己的兴趣,需要与客观世界对话,从而使学习与探究统一。

第七课时   花园
首案编写:李xx
教学目标
1.结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。
2.通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。
教学重点:进一步理解“倍”的意义。
教学难点:培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力
教学准备:主题图、课件 。
教学方法
动手操作法,小组合作学习法,自主探究法。
教学过程
一、情景创设
引导学生看图同学们,你们经常到花园去玩吗?
师:今天老师给你们带来一幅图,图画上是花园的一角,这里有许多数学问题,看谁发现的多。
二、问题探究
1.理解图意
出示挂图让学生自己看图,独立思考,小组交流,教师巡视。
2.提出问题
同学们看懂图意了吗?根据图一提问题适时鼓励。
3.解决问题
三、体验感悟
出示试一试1题:让学生理解图意,自己在书上圈一圈、画一画。
订正结果:16÷4=4
出示2题:笑脸是哭脸的2倍
请画出笑脸
订正结果:
4×2=8(个)
四、实践应用
完成练一练1,2,3题。
1题:让学生自己估计,测量,让后填写
2题:先数一数在提问
3题:让学生收集正确信息,提出问题并解答
五、小结
你在本节课学会了什么?
六、布置作业
板书设计                  
花园
小鸟的只数是蝴蝶的几倍?24÷4=6
蜜蜂有多少只?    4×2=8(只)
红花的朵数是白花的几倍?8÷2=4
 教学反思:本节课学生学得积极、主动、圆满完成学习任务。

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