二年级语文上册识字4教案作业题(新版苏教版)

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二年级语文上册识字4教案作业题(新版苏教版)

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文章
来源莲山
课 件 w w w.5y K J.Co m

识字4

教学目标】
1.会正确认读和书写“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”等7个生字,理解由这些生字组成的词语,会读两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”等7个字,认识2个新偏旁。
2.能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌,能理解儿歌所表达的意思。
    3.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点】
识字、写字;朗读、背诵儿歌。
【教学难点】
1.借助课文插图认识会意形声音字的特点。
   2.通过引导交流讨论,能正确地区别本课的形声字。
【教学素材】
   1.形声字相关知识
   2.铁锚的相关知识
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
    1. 学会本课“苗、描、猫、船、莫、偏、旁”7个生字和这些生字组成的词语,两条绿线中的“喵、瞄、准、锚、爪、混、淆”7个字只识不写,认识2个偏旁。
    2.能正确、流利地朗读儿歌。能初步了解形声字的构字方法。
教具准备
 生字卡片、教学课件等。
教学过程
一、复习导入
1.我们先来认读一下这两组生字(课件出示1)
   (1)清 蜻 情 晴 请 
   (2)盯 钉 叮 订 灯 
   说说这两组词有什么特点?(都是左右结构的字,一部分表音,一部分表意)它们是什么字?(形声字) 
2.今天我们再来学习一组这样的字。(课件出示2)
(板书:识字4)
二、激趣识字
 1.课件出示带拼音的生字词(课件出示3)
(1)学生自由拼读,特别要注意读准绿色字的读音。
(2)同桌互助:仔细听听你的同桌读得对吗?在他需要时帮帮他。
(3)检查初读情况:指名读字词正音
(4)开火车读字词,齐读
2.激趣猜谜:田上长草!(猜一个字)(课件出示4)(板书:苗)我们来观察一下这个字,怎样才能写得漂亮呢?在田字格里写两遍。
3.学生小组拼字比赛
(1)利用转盘,小组成员合作拼字。拼好后小组读一读。
(2)请拼得最快的小组,说说拼的结果。你们在拼字和读字的过程中,你们有没有什么发现呢?小组交流(课件出示5)
(3)小组选代表说说发现(字音、字形、字义、字的体态)
(4)师小结:同学们可真聪明,会动脑,会观察,咱们拼的字都是以“苗”字作为声旁,(板书:声旁)加上不同的偏旁“扌”“钅”“目”“口”“犭”,(板书:扌 钅目 囗 犭)我们称之为“形旁”(板书:形旁)构成了意思不同的字,这就是形声字。(板书:形声字)
4.教师过渡:唉,组成的新字的字音有的相同,有的相近,字形也差不多,这太容易混淆,可能只有火眼金睛的孙悟空,才能分得清。那我们就做个游戏“火眼金睛大比拼”。
5.小组学生拿词卡,给字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗?
6.学生反馈,师结合图叙述:(课件出示6)
学习形声字,辨别要仔细,
声旁多表音,形旁多表义。
记住这一点,识字变容易。
(1)这只小猫是一个小动物,用“犭”旁。
(2)这个大锚是铁的,真重呀,用“钅”旁。
(3)瞧,用“手”就能描红;用“目”就会瞄准;用“口”才会发声。(课件出示7)
三、学习生字
  1.现在我们去生字王国,将我们认识了的几个好朋友带回家好吗?
课件出示生字(课件出示8):描、猫、船、莫、偏、旁
(1)学生自己观察这几个字,你有办法记住它们吗?
(2)指名说。
(3)想想怎么写才好看呢?
   2.认识新部首:舟字旁,指导其写法,注意“舟”做部首时,中横要变成提,且右边不露头。方字旁,书写时要写得扁一些。
   3.分析字形,记忆生字,并口头扩词。
   4.师范写。
   5.生描红、临写。
   6.作品展示,交流反馈。
课堂作业新设计
1.看拼音,写词语。
  xiǎo māo      miáo hónɡ     mò fēi 

  hé miáo      piān pánɡ     piān xīn


2.给下面的字加上偏旁,再组词。
  却   脚 ( 脚丫 )    丁       (      )   苗    (      )         
  扁      (      )    青       (      )    户    (      )
3.找出下列句子中的错别字用“    ”画出来, 并改正。
   (1)我家的小花苗真可爱。                 (         )
   (2)同学们正在教室里认真地锚红。         (         )
   (3)十米气步枪选手正在聚精会神地描准靶子。(         )
参考答案:
1.小猫  描红  莫非  禾苗  偏旁  偏心
2.打 打扫  描 描红  偏 偏旁  清 清水  炉 炉灶
3.苗  猫  锚  描  描  瞄
                      第二课时
课时目标
 1. 通过引导交流讨论,能正确地区别本课的形声字。借助课文插图认识会意形声音字的特点。
    2.通过本课的学习进一步了解形声字的构字特点,激发学生学习汉语的兴趣,培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。
教具准备
    多媒体课件
教学过程
一、创景激趣,自主设疑
 1.今天我们继续学习《识字4》(课件出示9)。首先,字娃娃“苗”来考考大家,请看:(课件出示10)
(1)田里的禾苗随风摆动。
(2)小朋友在认真描红。
(3)小花猫在喵喵叫。
(4)解放军叔叔瞄准目标。
(5)大轮船在旁的铁锚。
2.从以上句子中,你发现了什么?指生说一说。
二、多元导读,合探解疑
1.字娃娃“苗”出的题目这样的:请你根据刚才看的字,将这些字分别填在下面的句子里,再说说为什么?(课件出示11)
 苗    描    瞄    喵    猫    锚
(1)地里的禾(   )绿油油的。
(2)小花(  )喜欢(  )(  )叫。
(3)船上的(   )能停船。
(4)(   )红的时候要看清字的位置。
(5)2004年夏季雅典奥运会上,杜丽( )准靶心,射出了第一个世界冠军。
2.字娃娃“苗”加上不同的偏旁可以组成许多新字,这些新字也因此被赋予了新的含义,这种字我们称之为——形声字。把它们放在儿歌中,也很有趣的,我们一起来读一读。(课件出示12)
   (1)学生自由读儿歌,激发他们对学习汉字的兴趣。
   (2)我们应带着怎样的感情来读这首儿歌呢?
教师范读。
   (3)通过读这首儿歌,你知道了什么?
(4)比一比,谁读的准,读得清。
   3.指导背诵。
    (1)谁能背得准,背得快?
    (2)自背,同座位互背。
    (3)比赛背。齐背。
三、巩固深化,学用延展
   1.说话练习
    出示:禾苗、描红、小猫、瞄准、铁锚、喵喵叫(课件出示13)
   你能用上这6个词语中的一个说一句话吗?能力强的学生可以让他们用几个词连起来说一句话。
   2.指名说,师生共同纠正。
四、学以致用,拓展识字
1.通过学习,你收获了什么?(课件出示14)
( 我们认识了许多生字,并了解了形声字的造字方法。)
2.运用所学的方法,你可以再去认识一组形声字吗?
课堂作业新设计
1.选字填空
        猫 锚 描 瞄  喵
(1)小花( ),真调皮,天天望着我( )( )叫。
(2)有了铁( )能停船。
(3)我( )准靶心,开了一枪。
(4)我们写字前要认真(  )红。
2.选择下面的词语写一句话,看看你最多能用上几个词。
瞄准    禾苗    河水   小猫    描红    桌子
                              
                                                      
3.照样子写句子。
    例:家里有猫在喵喵叫。
   (1)大海里有           在                。
   (2)____________有_________________在_____________。   
参考答案:
1.(1)猫 喵 喵    (2)锚    (3)瞄    (4)描
2.同学们在认真描红。
  禾苗在河水的滋润下茁壮成长。
3.(1)鱼儿  欢快地游
  (2)天空中  鸟儿  自由飞翔
板书设计:  
                      识字4 
                   扌
                   钅
                   目       苗
                   囗
                   犭
                
                  形旁      声旁
                    
                      形声字
  【教学反思】
1.本课是形声字归类识字,这样的形式在一年级的时候也学过。可以在课堂上,趁机复习了旧知,让学生分别给“青”“也”交朋友变成新字,再总结形声字的特点。在学生发现规律之后,再让学生根据动作猜字、识字,让学生在猜想中对自己的猜想获得印证。作为教师,不仅教给学生方法,更教给学生一种思想,那就是在实践中学习,用事实说话。
2.这堂课,学生真正感兴趣的是生字,是有趣的形声字的规律。在这堂课上,我采用充分地引导学生发现、学习,再发现、再学习的方式,正好顺应了学生的需要,或者说点燃了蕴藏于心灵深处的需要,让学生学得有劲,学得主动。
3.我喜欢这样教孩子写字,就是让孩子根据我的描述进行描红,即,我边说笔顺、框架注意点、笔画位置等,他们描红。我觉得这个方法挺好的,让学生对写字的要点印象更加深刻。孩子们就像是斗志昂扬的战士,征服着这一个个生字。基本上几遍下来,几个生字都被孩子记住了,为后面的默写作了很好的铺垫,课后不需要花多大工夫就能顺利记住字。
    4.总之,在今后的识字中,我必定还要认真研究,多下点工夫;在教学时注意教学方法的灵活,发明环境、采用多种教学手腕来激发学生学习汉字的兴趣,培育识字能力,从而对识字不感到枯燥。
              同课异构
创新教案
                          《识字4 》教学设计
                              (第一课时)
【教学设想】
  语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。小学生在接受启蒙教育时识字数量的多少、质量的高低会对他今后的继续学习产生直接的影响。然而识字过程是一件枯燥的工作,要提高小学生的识字质量,只有激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力,并对识字产生积极的兴趣,他就能自觉集中注意力去学习并掌握汉字的特点。本课是形声字归类识字。课文由插图、5个形声字和由几个形声字组成的词语及儿歌组成。所以我主要采取激趣导入,创设情境,开展游戏,形象识记,识字识词,读背儿歌等活动,学生兴趣被调动起来了,课堂的收效肯定会是很明显的。
【教学过程】
一、游戏导课,激发兴趣
    1.谈话:小朋友们,大家还记得我们在一年级时玩过字盘游戏吗?
    2.今天,我们还要用字盘来做游戏,认识14个字宝宝。
二、 旋转字盘,认识偏旁
    过渡:要想做好玩字盘的游戏,小朋友还得先跟字盘上的偏旁交朋友。
1. 出示偏旁卡片(目、口、扌、钅、 犭),指名学生说说偏旁的名称,并说说带有这个偏旁的字跟什么有关?
   2.认识新偏旁:今天,我们要认识两个新朋友,出示“ 舟字旁”和“方字旁”,舟字旁表示与船相关的事物,(板书:舟)。带有舟字旁的字如船、舰、艇、等都跟“船”有关。齐读“舟字旁”两遍。
三、 小组学习,领悟规律
    1. 指导学习“描”
    (1) 学习“苗”:出示声旁字“苗”,指名读,读准字音。谁会给“苗”组词。今天,我们要学习一组和“苗”有关的字,让我们转动字盘,来玩一玩字盘游戏吧!
    (2)教师取出字盘并转动字盘,出示“描”,请学生说说这是什么字?
开火车读“描”,出示词语”描红”,请学生说说“描红”的“描”为什么要用提手旁呢?
     (3)师:是呀,描红要用手,“描红”的意思跟提手旁有关。
       男女生赛读“描红”。指导读好“描红”这个词。
    2.学生转字盘,进行小组学习“瞄、喵、猫、锚”
     (1) 请小朋友转一转手中的字盘,看看能转出什么字来.它们该怎样读呢?
       分组转字盘,边转边读。
     (2) 反馈交流:刚才,小朋友们都玩过字盘了,转出了哪些字呢?请小朋友来读一读,看谁读得既准确又响亮。
      a. 指名读:老师抽出哪张卡片,学生就读出相应卡片上的字来。
      b. 小组轮流读一读.
      c. 开火车读.
      d. 齐读.
     3.小结:这些字宝宝长得差不多,右边都有一个”苗”,它们就像兄弟姐妹,他们的读音也很像,我们把他们叫做形声字.
四、 学习词语,朗读练说
     1. 现在老师要来考考你们,请小朋友仔细看这些字,想一想,“苗”字加上不同的偏旁,意思有什么不同呢?小组讨论讨论.
     2. 小组讨论后汇报,相机出示词语,板书”瞄准,喵喵叫,小猫,铁锚”,指名读,指导学生根据偏旁说意思.
     3.出示“铁锚”图,让学生说说它的样子、用处,讲讲你在哪儿见过铁锚,指导学生读好这个词.
     4.讲解“瞄准”,请学生做做瞄准的动作,说说你在哪儿看见谁在瞄准什么?
指导读好这个词。
     5.出示“小猫”图,请学生说说图上的小猫长得怎么样?拓展:浑身雪白的猫,我们把它们叫做什么猫?(白猫)类似这个说法,拓展“黑猫,花猫,黄猫。”
     6.谁来学一下小猫的叫声,指导读好:喵喵叫, 让学生读出小猫饿了,生气了,高兴等不同情况下的不同语气。
     7.齐读词语:女生读字,男生读词。
五、游戏巩固,识字写字
    1.找朋友游戏
    2.猜字游戏
    3.出示”苗、描、猫”,请学生观察各字在田字格中的位置,找一找关键笔画的位置。
    4.教师示范写字,学生描红,练习书写。
精彩片段
    做做游戏,认认生字:以小组为单位,分发偏旁卡。
   小组学生拿偏旁卡,按老师的叙述,给“苗”字找到它的小伙伴。想想你还能给它找到其他小伙伴吗?
师:这是一只小猫,“猫”该用什么偏旁?请给它找出相应的偏旁。
生:用“犭”旁。
师:为什么?
生:因为小猫是小动物,“反犬旁”表示动物,所以要用“反犬旁”。
师:说得真好!这个大锚是铁的,真重呀,“锚”该用什么偏旁呢?请给它找出相应的偏旁。
生:用“钅”旁。
师:为什么?
生:因为“锚”是铁的。
生:“钅”表示金属,所以要用“金字旁”。
师:是的。那“描红”的“描”,“瞄准”的“瞄”,和“喵喵叫”的“喵”又分别该用什么偏旁呢?
生:用“手”就能描红,所以“描红”的“描”用“提手旁”。
生:用“眼睛”去瞄准,所以“瞄准”的“瞄”用“目字旁”;
生:用“嘴巴”才会发声,所以“喵喵叫”的“喵”是“口字旁”。
师:大家说得真好!看来大家对形声字的造字方法已经掌握得很熟练了。那么,你能再按照这种方法,再去学习一组类似的绳子吗?
生:能!
师:那么,我们下节课再来交流你的收获吧!
备课资料
1. 什么是形声字?
    形声字是在象形字、指事字、会意字的基础上形成的,是由两个文或字复合成体,由表示意义范畴的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。意符一般由象形字或指事字充当,声符可以由象形字、指事字、会意字充当。
2.形声字义符
形声字的义符只能表示某种意思的范围或只表示事物的属类,因而它在形声字中只是高度概括的类名,并不能表示这个形声字的具体含义。
例如:项、题、颜、颠等字。义符既然只是表示某种意思的范畴,那么范畴可以有大小宽窄之别,因而同用一个义符的诸多形声字,其具体含义虽然彼此相关联,但是这种关联可能是相同、相近、相通,也可能是相逆、相反。如从日的形声字,、晴、昭、晞、昕等含有明亮之意;晚、昧、暗、晦等则含有昏暗之意。因为日头是自然最大的光源,有日则明,无日则暗,地球上的明暗皆系于日。事物往往具有对立的两个方面,注意到这一点,对人们判别字义是有益的。
3.形声字音符
    形声字的声符除了标声之外,往往兼有表意的作用。语言中语词的声音反映着词义或词义的来源,字是词的书写符号,是语言中的词的声和义的载体,所以字义(实际是字符所记录的词义)也往往与字字的读音有关。这种现象在形声字中的反映,就是声符除了标声之外也往往含有表意的作用。同从一个声符得声的抱、袍、雹等,都含有包裹的意思;从仑得声的沦、轮、伦、论、纶等,都含有条理、伦次的意思;从奂得声的焕、涣、痪、唤、等,都含有大的意思。这样的例子不胜枚举。当然,声符字也往往是多义的,因而在形声字中的表意自然也非止一端,所以同从一个声符得声的字,其意思的相通\相关也往往不是单一的。
4.形声字表现形式
   形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的:
• 左形右声:材 偏 铜 冻 证 骑 秧 破
• 右形左声:攻 颈 削 瓢 放 鹉 雌 故
• 上形下声:管 露 爸 芳 崖 宵 界 字
• 下形上声:架 案 慈 斧 贡 膏 凳 赏
• 外形内声:固 病 庭 阀 园 匾 裹 衷
• 内形外声:闷 问 闻 辫
• 形在一角:裁 载 栽
• 声在一角:醛 渠
5.锚
     锚,一般指船锚,是锚泊设备的主要部件。铁制的停船器具,用铁链连在船上,抛在水底,可以使船停稳。古代的锚是一块大石头,或是装满石头的篓筐,称为"碇"。碇石用绳系住沉入水底,依其重量使船停泊。后来有木爪石锚,即在石块两旁系上木爪,靠重量和抓力使船停泊。中国南朝已有关于金属锚的记载。中国古代帆船使用四爪铁锚,这种锚性能优良,至今在舢板和小船上仍有使用。
练习:
1.把下列字的音节补充完整。
 m___  m____  ___uǎ   h___  __iáo   m__
  猫       描       爪       混       淆       莫
2.加偏旁组字组词。
苗   (   )    (    )    (     )    (    )
青   (   )    (   )    (     )    (    )
3.选字填空。
猫 锚 喵 描 瞄
(1)小花(  )真调皮,天天望着我(  )(  )叫。
(2)有了铁(  )能停船。
(3)我(  )准靶心,开了一枪,啊,中了九环。
(4)我们写字前要认真(  )红。
4.照样子,写句子。
 例:船上的锚能停船。
(1)家里的洗衣机能_________________。
(2)_____________能_________________。
5.你能写出表示下列意思的部首吗?
 例:表示与眼睛有关。(目)
 (1)表示与嘴有关。(  )       (2)表示与水有关。(  )
 (3)表示用手做。(  )          (4)表示与花草有关。(  )
 (5)表示与金属有关。(  )       (6)表示用脚做的动作。(  ) 
6.阅读完成题目。       
                 长江——祖国第一大江
我们伟大的祖国有许多大江、大河。它们像祖国妈妈身上的血管(ɡuǎn),给祖国带来了生命的力量(liànɡ)。
小朋友,你知道吗?在祖国的千万条江河中,哪一条最长呀?祖国最长的江河就是长江。它从祖国西北的青海省唐古拉山开始,流经11个省、市、自治区,一直流入东海。长江一共有6300多公里长。万里长江是祖国的第一大江,也是世界上著名的大江。
   (1)祖国最长的江河是        ,共有        公里长,从
                      开始一直流入           。 
   (2)祖国的大江、大河,像                                 。
   (3)请你读一读有关描写长江的古诗。
              送孟浩(hào)然之广陵(línɡ)
唐 •李白
               故人西辞(cí)黄鹤(hè)楼,
               烟花三月下扬(yánɡ)州。
               孤(ɡū)帆远影碧(bì)空尽,
               唯(wéi)见长江天际(jì)流。 
参考答案
1.āo  iáo  zh  ùn  x  ò
2.描 描红  瞄 瞄准  锚 铁锚  猫 小猫
  蜻 蜻蜓  清 清洁  情 事情  请 请求
3.(1)猫 喵 喵 (2)锚 (3)瞄 (4)描
4.(1)洗衣服  (2)我的铅笔  写字
5. (1)口  (2)氵
  (3)扌  (4)艹
  (5)钅  (6)足
6.(1)长江  6300   青海省唐古拉山  东海
  (2)祖国妈妈身上的血管
 

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