二年级语文上册识字1教案作业题(新版苏教版)

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二年级语文上册识字1教案作业题(新版苏教版)

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文 章来源
莲山 课件 w w
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识字1
教学目标】
   1.会写本课“蓝、凉”等6个生字和由这些字组成的等词语,会读“雁、霜、游”3个生字。
   2.能联系图画用文中的词语造句。培养并提高学生的说话能力,培养孩子尊敬老人的优秀品质。
  3.正确、流利有感情地朗读词串,引导孩子保护自然环境,增强环保意识。
教学重点】
   认识本课9个生字,能读准字音,认清字形,了解字词的意思,其中8个生字能按照笔顺正确书写,把字写得端正、美观。
【教学难点】
   借助插图和拼音结合生活场景和整体语境理解全课12个词是如何与图融为一体的。感受大自然的美好,引导孩子爱鸟护鸟,保护自然环境。
【教学素材】
   1.秋天的事物名称及词义、相关挂图。
   2.“蓝、银”等重要生字的资料。
   3.相关秋天的音视频资料。
【教学课时】2课时
第一课时
课时目标
  1.能正确认识本课出现的生字和生字组成的词语。
  2.学会按一定的顺序仔细观察图画,据图识词,初步了解秋天的特征。
  3.引导孩子保护鸟类,保护自然环境,尊敬老人。
教具准备
多媒体课件 
教学过程
一、创设情境,导入新课
  1.孩子们,你们觉得家乡的哪个季节最美呢?(学生自由谈谈对家乡的看法,并说说原因、发表各自的观点)
  2.最后老师总结:四季美如图画,我们一起来学习《识字1》,(板书:识字1)看看课文是怎样给我们展示多姿多彩的秋天的。
二、指导看图,认识事物
  1.(课件出示1)秋天美吗?(大家齐声说:美)
   按照从上到下的顺序,谁能告诉老师和同学们你看到了哪些景物?
  2.根据学生回答,老师相机指导,让学生结合图画,结合生活积累,认识事物。
   同学们回答得很好,有谁知道大雁是什么样子的?在哪里见过?谁见过在天上飞的大雁吗?
   (课件出示2)出示正在鸣叫的大雁课件
   大雁又称天鹅,是出色的旅行家,每当秋冬季节,它们就从老家西伯利亚一带成群结队地飞向南方,第二年春天再从南方飞回北方,其中有句古诗“八月初一雁门开,鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。可是现在由于大量的捕杀,我们几乎见不到天上飞翔的大雁了。
    同学们,鸟是人类的朋友,我们一定要带头爱鸟、护鸟,做环保的小卫士,好不好?
三、图文对照,识字识词
   1.小朋友们,秋天的景色真是太美了,还有些汉字宝宝正排着队,等着你们去认识呢。
   (课件出示3)出示生词,让学生先借助拼音自行试读,教师指名读。
   2.教师进行有针对性地点拨
   “蓝”的声母是l,不要读成n。
   “足”的声母是z,不要读成zh。
                   chóng(重阳)
   “重”是多音字   
                   zhòng(重量)
    教师范读或领读。
  3.让学生借助图画,理解词义。(课件出示4)
    秋天的天空有什么特点(又高又蓝)
    秋天的天气是怎样的(凉爽)
    秋天什么叶子变红?
    秋天的菊花有哪些?
    秋天的霜是什么样子的?、、、、
    同学们,这里还有一个词“重阳”,谁知道是什么意思吗?
(课件出示5)重阳即重阳节,它和春节、中秋节一样,也是我国的传统节日,是爷爷、奶奶的节日(老年节),我们一起来祝福我们的爷爷、奶奶吧。“祝爷爷、奶奶节日快乐,身体健康,万事如意!”
  4.反复朗读,巩固读词。
   学习小组互读互听,进行正音
   比较难读的可以多读几遍(自由读)
  5.互动游戏,巩固识词
    老师读词,小朋友按老师读的顺序给词宝宝排队,看谁排的又快又准确。
四、学习偏旁,写字指导。
    我们不但要认识这些词语宝宝,还要记住字些词语宝宝,回家写给爷爷、奶奶看,好不好?
   1.认读生字、读准字音。(课件出示6)
   “蓝”的部首是草字头,上下结构,字体居中,“皿”底的横要写得长些,带草字头的字多与小草有关。
    “凉”的“口”上宽下窄,“小”两点对称,带“冫”的字多与冰有关。
    “银”是左右结构,左窄右宽,末笔捺要舒展。金字旁的字多与金属有关。
   2.学生描红,书写生字,并在《习字册》上描红,仿影,临写。
   3.教师巡视,并进行写字提示。
    身要正,心要静,一笔一画写端正。
   4.投影展评,好的表扬,不规范的纠正。
课堂作业新设计
1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
   写带有草字头的字:(   )(   )(   )(   )
   写带有“禾”的字:(   )(   )(   )(   )  
   写带有“冫”的字:(   )(   )(   )(   )
2.搜集一些有关秋天的古诗读一读。
参考答案:
1.写带有草字头的字:(花)(草)(苗)(节)
   写带有“禾”的字 (和)(积)(秋)(种)
   写带有“冫”的字(冷)(凉)(冻)(江)
2.独立寒秋湘江北去,橘子洲头。毛泽东《沁园春•长沙》
  空山新雨后,天气晚来秋。  王维(唐代)《山居秋瞑》
  枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。                马致远(元代)《天净沙•秋思》
  一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点悉,三更归梦三更后。
                       徐再思(元代)《水仙子•夜雨》
  落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。  王勃(唐代)《滕王阁序》
第二课时
课时目标
1.熟读词串,背诵韵文,感受秋天景色的美好,体会爷爷、奶奶给欠带来的幸福感,尊敬老人。
2.采用多种途径,用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天,进行语言运用交流练习。
3.继续学习新偏旁,识写生字“远”“戏”“重”。
教具准备
多媒体课件 
教学过程
一、检查复习,巩固旧知
  1.出示词语:(课件出示7)
蓝天  大雁  秋凉   红叶  金菊   银霜 
    儿童  远足  游戏   老人  登高   重阳
   上节课,我们已跟这些词语见面了,谁来为大家读读这些词语?认读生字,光带拼音读字词,再去拼音读字词。
  2.朗读,背诵课文。
二、读中悟情,读中积累
   1.情景导读。(课件出示8)秋天到了,秋凉了。几只大雁排成人字形,从蓝天下飞过。枫树落下了几片巴掌大的红叶。九月的金菊在微风的吹拂下,频频点头,绽放出美的笑容。儿童在老师的陪伴下,远足,游戏,今天是重阳节,远处的小山上,神采奕奕的老人,那样子不亚于小伙子。
   2.读法指导,小朋友,如果你想真正看到秋天的美,那还需要细心地看一看,用心地想一想,我相信你们眼前会出现一幅如诗如画的美景来。
边介绍边读边展开想像的读书方法。
提示:你仿佛来到什么地方?你仿佛看到了什么?又仿佛听到了什么?
3.逐行指导,全班交流,先指名说、读,接着通过课文插图或音像加深对词语的理解,然后让学生再读,必要时,教师可作示范,指导重点:(课件出示9-12)
(1)第一行,写天气变凉,蓝天下,一群大雁由北向南飞,写出了秋天的动态美。要读得优美,语声轻柔。
(2)第二行,写红叶,金菊,银霜三种色彩对比鲜明的景物,写出了色彩绚丽的秋天的静态美,要读得语调明快。
(3)第三行,写儿童在老师的带领下远足,游戏,读时语调要欢乐,语速稍快。
(4)第四行,写老人重阳节登高,要读出幸福的语调。语速稍慢。
   (相机板书:蓝天下  动物  植物 儿童 老师)
4.指导读好。      
  (1)指导停顿,词与词之间停顿较短,做到声断气不断,行与行之间停顿长一些,做到气断情不断,自读体会。
  (2)体会押韵,第一、二、四行的最后一个字的韵母都是(ang),押韵的。
5.练读全文,注意停顿。语速和语调的变化,自读,互读,反馈提导。推选优秀者到前面配乐,朗诵。
6.当堂背诵,达到熟记积累。
三、开放课堂,语言实践
   采用多种途径,用描写秋天的词语造句和用自己的话描绘一下秋天,进行语言运用,交流练习。
   1.练习造句
   (1)自己从韵文中找一个词来造一个句子,看谁造的最好。
   (2)指名造句,评议。
   (3)有些能力强的学生还可以选两三个词造句。
   2.看图说话
    刚才,同学们说得非常跳跃,但还觉得不过瘾,下面我们再来比试比试,多媒体课件出示其他秋天的景色图。(课件出示13)
(1)同学们能不能按顺序说说,你看到了什么?自说,同桌说,指名说。
(2)能不能用上一些比喻句或拟人句,一些好词呢?
(3)说了这么多秋天的美景,你想发出什么赞叹?就把这句赞叹句作为文章的结尾吧。指名说,比赛说。
四、学习偏旁,继续写字
   同学们,还有3个字宝宝要跟你们交朋友呢,记住它们吧。
   出示田字格里的生字:远  戏  重(课件出示14)
  1.学习新偏旁。
  2.让学生观察字形,交流记字方法。
  “远”半包围结构,走字旁的“捺”平向右伸展,要托住“元”。
“戏”左右结构,横要写成斜横。“重”是独体字结构,部首是撇,写的时候要居中,下面两横上短下长。
  3.教师范写,并提示注意点。
  4.学生在书上描红,在《习字册》上描红,仿影,临写生字。
  5.教师对学生的握笔姿势和写字姿势进行指导和督促。
五、总结全文,延伸拓展
1.本课抓住了蓝天、大餍、秋凉、红叶、金菊、银霜、儿童、远足、游戏等具有秋天代表性的景物和特点的词,按从上到下的顺序,由景及人,描绘了一幅大自然和人和谐共存的幸福秋景图。
2.孩子们,大自然多美啊!我们一定带头做环保的小卫士,珍惜美好的时光好好学习,将来让我们的祖国变得更加美丽!
课堂作业新设计
1.你能写出带有下面偏旁部首的字吗?看谁写得多。
  写带有“走”的字:(   )(   )(    )(    )
  写带有“又”的字:(   )(   )(    )(    )
2.写出带有“秋”字的词语,写在横线上。
                                                
3.搜集重阳节的来历,讲给爷爷、奶奶听。
4.春天的郊野真美!让你的父母带你去野外走一走,仔细观察,把看到的,想到的回到学校讲给别的小朋友听。
参考答案:
1.带有“走”的字:(边)(达)(远)(近)(还)
  带有“又”的字:(双)(发)(反)(劝)(戏)
2.带有秋的词语(秋季)(秋天)(秋分)(千秋)
              (千秋万代)    (春华秋实)
3.见课后资料。
4.注意观察,有一定顺序,讲述有条理,尽量描绘得生动些。
板书设计:
                   识字1
              动物      动态美
              植物      静态美
 蓝天下        儿童  
              老人      和谐美       
【教学反思】
1.由于二年级识字写字的量比起一年级来说有了很大的提升,在教学中容易造成学习的难度,加上低年级学生注意力容易分散,单调的形式就容易使他们丧失学习的乐趣,进而会影响学习效果。因此,在教学设计上,我力求运用多种形式,引导学生识字:
2.指导看图,建立词语跟具体形象的联系,初步形成概念,在此基础上进行生字词的理解和识记。
3.自主识字,分析生字的部件,体会字义:音形义结合,激发识字、写字的兴趣,培养识字、写字能力。
4.整体诵读,想象入境。词串的生命在于“串”教学中要注意引导学生通过反复诵读,感受词串整体的情趣和意境,切不可断词断句,破坏韵文的韵味。
              同课异构
创新教案
                            《 识字1》教学设计
                              (第一课时)
【教学设想】
     本课属于看图读词串识字。以读贯穿,逐步提升。先以谈话导入,引导学生读图,学会观察,然后让学生借助拼音自学生字,准确读字,让学生能够读准字音。本篇课文图片色彩鲜艳,而且词串本身的内容比较浅显,学生在理解方面比较容易。因此在教学过程中将学生自己的生活经验和图片相结合,让学生自主学习,认识事物,对他们进行保护鸟类,热爱大自然的教育。
【教学过程】
一、导入新课
    几场秋雨落下了,枫叶红了,菊花开了,天气凉了。同学们,你们认为秋天在哪里呢?是啊,秋天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的秋天,学习《识字1》。
教师板书:识字1
二、读中识字
  1.出示生词:
   蓝天  大雁  秋凉  红叶  金菊  银霜 
   儿童  远足  游戏  老人  登高  重阳
  2.学生自由试读词语教师巡视指导
  3.各种形式读词。
  (1)指名读
  (2)反馈指导。提示:读准前鼻音:蓝  雁  金  银
                         后鼻音:凉  霜  阳
  (3)开火车读。
  (4)同桌卡片抽读。
  (5)去掉拼音,谁还会读。学生练习,齐读。
  4.这些词你们都读准了,好样的,但还不够,还要读懂,读出味道来。
三、边读边想
  1.那就请你美美地读一读第一行词串,谁来读,点名读。
  2.师范读,我读得美么?知道老师为什么读得这么美吗?因为我一边读,一边想,当我读着这排词的时候,我的眼前好像就出现了这幅画面。
   蓝天下飘着几片白云,几只大雁排成人字,飞叫着,在空中划过,仿佛在说再见人们,天凉了,我要去温暖的南方了。你们觉得美么?
  3.你们也来试试,读得慢些,要边读边想,点名读,评议。男女生读、齐读。
  4.秋天还有哪些景物呢?
(1)相机认识“红叶、金菊、银霜”。
(2)这排词语,你也能读好么?一边读,一边想,自己试试看,点名读。
(3)你好像看到了什么 ?(枫叶红了,金菊开了,大地铺上了一层银霜,亮闪闪的。)
  5.站在田野上,放眼望去,你又看到了什么?孩子在老师的带领下,远足,游戏,几个儿童正在捉迷藏,同学们玩得多开心哪!能读好这排词语么?
   学生边读边想象,自行练读,点名读,评议。我们男女生比赛一下,看看谁能读出孩子们的可爱、愉快之情。
  6.孩子们,今天是重阳节,是爷爷奶奶的节日,看,他们来登高了,让我们一起来为爷爷、奶奶祝福吧。
    祝爷爷奶奶节日快乐,身体健康,万事如意!
  看看谁能把这排词读好,要读出对爷爷奶奶的敬爱之情.
四、赛读韵文
   1.每一排的词语都读得很好,连起来读,你们还能读好么?请四小组分别读一排词语。
   2.读得真好听!这里有个小秘密,瞧,一、二、四排最后一个字的韵母都是ang,所以读起来朗朗上口,听起来特别悦耳。
   3.比赛读,师评议,再范读。点名配乐读,师评议。全班配乐齐读,会背的可以闭上眼晴背。
说课案 
《识字1》说课稿

一、说教材
    这是苏教版小学二年级上册教材中的一篇识字韵文,全文共有12个词语,分为四组。围绕“秋天美”这个主题,分别从动物、植物、人物、自然现象不同的方面揭示了秋天的特征,勾画了一幅天高云淡,大自然和人和谐共存,绚丽多彩的秋景图。
二、说目标
    基于对教材的分析,结合新课标要求,立足二年级学情,我制订了以下教学目标:
  1.学会本课6个生字。认识新的偏旁。
  2.正确、流利地朗读韵文。
  3.把图画上的事物与所学的词语联系起来。
  本课的重点是识字、写字、诵读。
  难点:把图画上的事物与所学的词语联系起来。
三、说教法
    根据《语文的课程标准》的要求,围绕语文教学的基本目标,我采用了情景识字法和朗读指导法,借助课文插图让学生直观形象地认识秋天的事物,识读相关词语。在学生借助拼音自行认读的基础上,教师重点教读生字、读词语、读词串,背诵韵文,从而达到加到加深印象,积累语言,感受秋天的美好的情感教育。同时开展游戏,调动情趣,采用自主、合作、探究的学习方式,努力创设开放有活力的学习氛围,使学生的语文素养得到全面提高。
四、说过程
   为了达成目标,突出重点,突破难点,我设计了以下教学环节。
(一)情景导入
    秋天到了,几番秋风吹过,几次秋雨落下,枫叶红了,菊花开了,天气凉了。
    秋天是四季中最美的季节,现在就让我们一起走进多彩的秋天,开始学心《识字1》,教师板书。
(二)看图识词
   我设计了三大版块,整体把握、师生共学、小组自学。
1.整体把握
(1)让我们来认识这些词语吧,看图。
    自己读词串两遍,读准字音。读通句子。
(2)读读这12个词语,你发现了什么?
    他们都是介绍秋天的,出示秋天图。
(3)说一说每组词语与秋天有什么关系?
2.学习蓝天  大雁  秋凉
    大雁又叫天鹅,它是秋的使者,每年9、10月份,由北向南飞,第二年的1、2月份再从南方飞回来。“八月初一雁门开,鸿雁南飞带霜来”就是这个道理。
3.按照刚才学习第一组词语的方法,学习后面的词串,观察图画,自行拼读,认识事物,识读词语,理解词义。
   本环节主要是让学生借助图画,拼音,把汉字的字音、字义和图画联系起来,把学习汉字和认识事物结合起来。
(三)诵读感悟
   在学生认识了词语之后,为了巩固识记,加强理解,我又设计了以下诵读活动。
  1.看到这幅秋景图,你有什么感受?
   你最想做什么?你想对秋天说什么呢?
  2.请你把对秋天的赞美都通过朗读表达出来吧。
  3.诵读词串,不要一个词一停顿地读,也不能读成顺口溜,读的时候速度要适中,节奏要明快,读出韵味来。
(四)语言实践
   为了进一步深化课堂教学内容,我让学生用书中的词语来编一个故事,然后交流。
   故事示例:蓝天下飘着几片白云,几只大雁排成人字,在空中划过,仿佛在说:“再见人们,秋凉了,我要去温暖的南方了。”凉爽的秋风吹来,枫树落下了几片巴掌大的红叶,朵朵金菊频频点头,尽情地绽放,散发着淡淡的芳香。儿童在老师的陪伴下远足,他们在草地上追逐、奔跑;唱啊,跳啊,可开心了,远处的小山上,神采奕奕的老人正在登高。
(五)写字指导:
   本课的生字比较多,我采用多识少写,读写结合的原则,通过以下5个步骤进行了写字指导。
   1.课件呈现词语,学生尝试自我认读。
   2.同桌互读,交流识字方法。说说书上四字格里的生字哪个最难写,怎样才能写好。
   3.教师具体范定,重点指导运笔过程的轻重和笔势的变化以及整体布局。
   4.学生自写课后生字,展示评议。
(六)布置作业
    为鼓励学生走出课堂,到大自然里找秋天。最后我还专门设计了一项回家作业,搜集秋天的成语与古诗。
五、说效果:
    这堂课我将多媒体课件引入课堂,将图画、文字、色彩及特技有机地结合在一起,使之相映成趣,寓学于乐,给学生营造一种宽松、自由、合作的学习氛围,使主体地位得到了充分的体现和落实,有助于课堂教学目标的达成。
备课资料
1.秋天的天空为什么格外蓝?
   入秋以后,在北半球,太阳夏天前后直射地面,逐渐变为斜射,白天的时间逐渐变短,夜晚的时间逐渐加长,白天地面吸收太阳光的热量比夏天少,从地面蒸发到空气的水分也随之减少,所以感觉天空很蓝。
2.大雁
    又称天鹅,大型候鸟,属国家二级保护动物,是出色的旅行家,每当秋冬季节它们就从老家西伯利亚一带成群结队,浩浩荡荡地飞过我国南方过冬。第二年春天,它们经过长途旅行,回到西伯利亚产蛋繁殖。大雁的飞行速度很快,每小时能飞68-90公里。
3.金菊
   可以多年生长的草本植物,属于菊类的一种。金菊是由人工长期栽培出来的名贵观赏类菊花。通体金黄、远远看去,黄澄澄的一片,很是耀眼。它具有疏风清热、平肝明目、避暑消烦、清心解毒的作用。
3.霜
   在气温降到0℃以下时,接近地面空气中所含的水汽,在地面物体上,凝结成的白色的冰晶,一般出现在晴朗无风的夜间或清晨。
4.重阳
    农历九月初九,民间在该日有登高的习俗,由于九月初九,九九谐音是“久久”,有长久之意,所以2012年12月28日法律明确每年农历九月初九为老年节,意在祝福老年人身体健康,长长久久。
5.同偏旁字列举:
  带“草”的字:草 节 芒 芬 芒 花
  带“禾”的字:秋 秧 香 秒 种 积
  带“冫”的字:习 江 冲 冰 次 决
  带“金”的字:钢 铁 铜 银 针 钟
  带“走”的字:边 过 达 远 还 近
  带“又”的字:鸡 对 双 友 取 受
6.秋天的诗句
(1)独立寒秋湘江北去,橘子洲头。毛泽东《沁园春•长沙》
(2)空山新雨后,天气晚来秋。  王维(唐代)《山居秋瞑》
(3)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。  马致远(元代)《天净沙•秋思》
(4)一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点悉,三更归梦三更后。
                       徐再思(元代)《水仙子•夜雨》
(5)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。  王勃(唐代)《滕王阁序》
7.秋天的儿歌:
(1)《美丽的菊花》
   秋天到,菊花开,红的红,白的白,像面条,像烟火,还像妈妈卷头发。
(2)《树叶蝴蝶》
秋风秋风吹吹,树叶树叶飞飞,就像一群蝴蝶,张天翅膀追追。
(3)《落叶》
秋风吹,树枝摇,红叶,黄叶往下掉,红树叶,黄树叶,片片飞来像蝴蝶。
练习
1.照样子,看谁写得漂亮。
蓝      银
远      戏
2.我是拼写小能手。(看拼音写词语)
  lán   tiān         qiū   liáng
                
  yín    sè          yuǎn   zú
                
  yóu   xì          chóng  yáng
               
3.把下面的双胞胎区分开(比一比再组词)。
蓝(         )       凉(       )
篮(         )       惊(       )

银(        )        戏(       )
很(        )        找(       )
4.火眼金晴辨对错。(用横线画出下列句子里的错别字并订正在括号里)
(1)大雁在篮天上飞。(     )
(2)秋天倒了,果圆的果子熟子。(     )
(3)地上结了一层霜,很光闪闪的。(    )
(4)朋朋的爷爷受唱戏。(     )
5.词语巧搭配。
          朵   条   层   只  片  位
一(   )金菊    一 (  )小鱼    一(   )老人
一(   )红叶    一(   )银霜    一(  )大雁
6.把下列句子分类写下来。(给词宝宝找家)
    大雁  萝卜  尺子  白菜  铅笔 
    黄瓜  小兔  山羊  笔记本 橡皮
(1)动物:(                 )
(2)学习用品:(                    )
(3)蔬菜:(                )
7.用课文中的词语填空。
   (   )下飘着几片白云,几只(    )排成“人”字,在空中划过。仿佛在说,(  )了,我要去温暖的南方了。小草小花上都结了(  ),枫树落下几片巴掌大的(    ),远处传来(   )的笑声。啊,小朋友在(    )呢!今天是(   )节,远处的小山上,老人们正在(    )。
参考答案
1.略。
2.蓝天 秋凉 银色 远足 游戏 重阳
3.蓝天 篮子   秋凉 惊吓  银霜 很多  游戏 找到
4.(1)篮-蓝  (2)倒-到 圆-园 子-了
  (3)很-银  (4)受-爱
5.朵 条 位 片 层 只
6.(1)大雁 小兔 山羊
  (2)尺子 铅笔 笔记本 橡皮
  (3)萝卜 白菜 黄瓜
7.蓝天 大雁 秋凉 银霜 红叶 儿童 游戏 重阳 登高 

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