二年级语文上册《青蛙看海》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

二年级语文上册《青蛙看海》教案

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm

二年级语文上册《青蛙看海》教案

教学目标
1.能正确、流利、有感情地分角色表演读课文。用个性化的朗读方式表现课文中生动的形象。
2.在反复的朗读、逐步的感悟中懂得只要相信自己、脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸,获得成功的喜悦。
教学重难点:
在反复的朗读、逐步的感悟中懂得只要相信自己、脚踏实地、坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸,获得成功的喜悦。
教学准备
1.大海图、“世上无难事,只要肯登攀”等字条。
2.课前安排学生收集与勤奋努力、战胜困难有关的成语、谚语或名言。
教学过程:
一、谈话导入、揭示课题:
1.师:青蛙长期生活在湖边,从来没有见过大海,他有个梦想,特别
想见到大海!那我们今天就和小青蛙一起去实现它看海的梦想。
板书:青蛙看海 生书空。
2.齐读课题。
二、复习词语、整体感知:
1.我们已经认识了本课的生字词,现在老师要考考大家了。看谁还记得它们?出示词语:
青蛙    登山    看大海
苍鹰    指路    展翅飞翔
松鼠    善于    跳石阶
指名读词串
2.刚才我们一起开心地复习完了词语,那小青蛙到底是怎么看到大海的呢? 谁帮助了他?(苍鹰、松鼠)
3.引导学生:了解要想看到大海就必须登上这座山;以及苍鹰给青蛙指了一条看大海的路。老师板画:一座山。
三、 点击“失望”,揭示登山之难:(学习1——3自然段)
过渡:小青蛙想去看大海,苍鹰说了什么?
1.指名读苍鹰的话。
2.你认为飞行高手苍鹰登上山顶容易吗?
3.指名读,评价:我感受到苍鹰要登上山顶是很容易的事情了。因为苍鹰有——学生说(一对有力的翅膀)。
谁再来读一读这句话。
4.让我们一起来告诉青蛙,齐读。
5.那青蛙是不是也很容易就上去了?从哪句话可以看出来?
出示“天哪,这么高的山!”
(1)请问你读这句话时,为什么皱着眉毛呢?
那你再来读一遍。评:我听着感觉山还不够高。
再指名读。
(2)老师发现你读的时候,还加了一个动作。你为什么吸一口凉气?
你们一般会在什么情况下吸一口凉气?
学生说。
那谁再加上动作读一读这句话?
那让我们一起来加上动作读一读。
评:哇,那山比云还高!
6.那这么高的山,你能用一些词语或句子来形容一下吗?
引导学生说《东方明珠》天顶蓝天,脚踩大地,比巨人还要大,还要高。老师也送两个词:高耸入云 直插云霄。
这山这么高,怪不得青蛙说——齐读“天啊,这么高的山!”读之前最好加上动作“吸了口凉气”。
(读完点评:看到这么高的山,青蛙有些害怕了!)
7.那青蛙还有什么理由觉得自己没有办法登上山呢?
出示“我没有一双像你一样有力的翅膀,也没有四条善跑的长腿,怎么上得去呢?”
(1)谁有有力的翅膀?
对呀,所以对它们来说是很容易的事情。
(2)谁有四条善跑的长腿呢?
对呀,青蛙无法像豹啊、马儿一样很快地跑上山顶,所以青蛙感到看海的梦想越来越难以实现了。谁来读一读这句话?
听得我是一点信心也没有了。我们一起来体会一下小青蛙的心情,齐读。
(3)那能不能不登这座山,有没有别的路可以去看海呢?
指名读苍鹰说的话。
问:苍鹰的意思就是——出示:如果不登上山顶,就( )。
引导学生直接说:不能看到大海。
(4)所以青蛙只有一条路可以走,让我们一起来来告诉小青蛙:
——如果不登上山顶就不能看到大海。
此时小青蛙是什么心情?板书(失望)
(5)那就让老师来当那只指路的苍鹰,你们来当那只失望的没有信心的小青蛙,来读一读她们的对话。
出示苍鹰和小青蛙的对话。(师生分角色朗读)
过渡:就在小青蛙感到很失望的时候,谁来了?小松鼠是怎么帮助它的呢?
四、演读结合,体会道理
(一)学习4——10自然段。
1.请同座位一人当小松鼠,一人当小青蛙,读一读它们的对话,就是我们画出来的句子。(读一读4——10)
2.指名一组同座读。评价:你真是一只可爱的小松鼠。
那我来当小松鼠,谁来做小青蛙?我们俩来对话。
3.学生读小青蛙说的第一句话时,老师点评:你得的特别好,把小青蛙的心情读出来了。
前面部分读过去,当读到“再跳一下”,让小青蛙跳一下。问你觉得难吗?
指导读“这有什么难的!”
评价:你给我的感觉很轻松。
再指名问:你觉得难吗?
让这位学生读。
你们觉得难吗?
来一起来跳一跳。
再跳一下。
你们觉得难吗?
一起来读:“这有什么难的!”
(1) 原来小青蛙以为很难,现在为什么不难了呢?
学生说。
是啊,山是那么的高,对小青蛙来说,一下子到山顶当然很难;而这石阶不高,一下就跳上去了,所以不难。小青蛙你们现在有点信心了吗?
(2)谁来当小松鼠,鼓励鼓励小青蛙?
生读“好!你一定能看到大海。”
如果加上动作,小青蛙一定会更有信心的。
生表演读。加上大拇指。
多给它一些鼓励,小青蛙的信心就更足了。我们一起来鼓励小青蛙。
(3)下面请男同学当小青蛙,女同学当小松鼠,我们再来读一读它们的对话。(这里引导学生做动作)
(二)学习第11自然段
过渡:小松鼠带着小青蛙跳了一个又一个台阶,这样一级一级地往上跳。
1.来让我们一起往上跳,小青蛙们起立。听老师喊口令:
一二跳跳跳,
三四跳跳跳
来一起坚持,跳跳跳,再来往上跳跳跳
用力往上跳跳跳
小青蛙:哦哟!好滑啊!我差点摔倒,脚扭伤了。
2.小青蛙现在你们遇到什么困难了?
比如:遇到蛇、 遇到下雨路滑、 遇到……
是啊,要登上那么高的山,路上肯定会有很多危险,更多的困难,那我们回去吧?不爬了。
指名说。评价语:你是一直勇往直前的小青蛙。你是一只能吃苦的小青蛙。你是一直意志坚强的小青蛙。
山好高啊,小青蛙们,我们继续跳跳跳,坚持到底就是胜利。
3.引说:小青蛙累了——渴了——气喘吁吁了吧!然后再接着跳跳跳,再次引读小青蛙累了——渴了——离山顶越来越近了,小青蛙们加油,加油!跳跳跳,再坚持坚持,胜利就在眼前;再次引读:小青蛙累了——渴了——不知不觉——
4.直接出示:啊!大海就展现在它们眼前。
此时你们的心情怎么样?
那就让我们一起激动地高兴地读一读“啊!大海就展现在它们眼前。”
5.出示:大海的图片
看到大海,小青蛙你觉得大海怎么样?指名说。
出示:啊!大海真(    )啊!
五、激发想象,升华主题
1.终于看到大海了,小青蛙你想对你身边的好朋友小松鼠说些什么?
指名说。(感谢小松鼠的话)
这里以对话的形式出现:小青蛙感谢小松鼠,然后老师做小松鼠说:不用客气,我想告诉你“世上无难事,只怕有心人。”
小青蛙,你是一只有志气的小青蛙,我知道你一定能成功的。
小青蛙,无论做事情,只要从脚下开始,从现在开始,付出了行动,就算再远的路再高的山,你也一定能达到。
2.刚才小松鼠的话,老师也把它送给你们吧!
我们一起来读一读:出示
世上无难事,只要肯攀登。
有志者事竟成。
千里之行始于足下。
帮助他人,快乐自己。
3.小结:你们都是一只乐于助人的小松鼠。同时也别忘记了当你得到别人的帮助时,一定要真诚地感谢别人。

文 章来源
莲山 课件 w w
w.5 Y k J.COm
最新教案

点击排行

推荐教案