2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案(新版北师大版)

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2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案(新版北师大版)

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来源莲
山课件 w ww.5 Y K j.Co M 第一单元  秋天
课题1.秋天到
教学目标】
1.学会生字及新词。
2.引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的情感。
3.有感情地朗读课文并背诵。
教学重点】
1.引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。
2.指导“歌”“唱”的写法。
【教学难点】
体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
1.引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。
2.激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3.有感情地朗读课文并背诵。
【教具准备】
生字卡片,秋天景象的图片,音乐磁带。
【教学过程】
一、欣赏秋景,导入新课
1.(出示课件1:秋天景象的图片)请大家先欣赏一下秋天的景色。
2.老师:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?四季的脚步走得飞快,炎热的夏天很快就过去了。转眼间,秋天到了。
3.板书课文题目:秋天到  学生齐读课题。
二、初读课文,整体感知  
1.借助汉语拼音,读准字音,读通句子。
2.纠正读音。你认为哪个字的读音应该注意,给大家提个醒。(出示课件2)
(1)转:在“转凉”中读扑zhuǎn    行:在“排成行”中读háng。
(2)注意三拼音的拼法:“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”
“霜shuāng”“降jiàng”
3.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4同桌互读,想想你读懂了什么,还有什么不明白的地方。
三、再读课文,理解内容
1.学习第一小节。(出示课件3:第一小节课文)
(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?
(每年八月,秋天就来到了,天气慢慢地变凉了。风也变得凉爽起来了,蟋蟀不停地唱着美妙的歌。)
(2)理解秋天的天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不
 行,为什么。
(不行。“冷”和“凉”的意思不一样,“冷”不是秋天的特征。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。②指名汇报读。师生评议。③师生配合读。
2.学习第二小节。(出示课件4:第二小节课文)
秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节,思考:
(1)“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(2)“田野翻金浪”指的是什么?
(3)农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
(4)教师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3.学习第三小节。(出示课件5:第三小节课文)
(1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?
(十月寒霜降,把枫叶染成了红色,把菊花染成了黄色,大雁排成整齐的队伍飞向南方。)
(2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
   ①学生自己练读。  ②同桌互读,评读。  ③指名汇报读。
(4)老师小结:秋天是美丽的季节,秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4.有感情地朗读课文。
(1)选择你喜欢的小节多读几遍。
(2)班上汇报,采取师生配合配乐朗读的形式。
四、感知诗歌,扩展练习
1.练习对对子,体会诗歌严整的格律。
(1)老师举例:凉对爽。
(2)老师出对子,学生抢答。(出示课件6)
 鱼虾对(    )    枫叶对(    )    肥对(    )
 蟋蟀对(    )    田野对(    )    红对(    )
2.尝试改写诗句,“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?
  (1)老师引导:“瓜果”对“鱼虾”。只要都是表示名称的词就可以。 
  (2)学生思考,踊跃回答。
 (“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”;“菊花”可以换成“桂花”。)
五、汇报收获,总结全文
1.通过学习这篇课文,你有哪些收获?
(我知道秋天到了,天气凉了。秋天很美丽。我知道秋天是丰收的季节,农民伯伯非常忙碌。 我非常喜欢秋天。)
2.老师总结。
  我国大部分地区的秋天在八月到十月。秋天是天气转凉的季节,是丰收的季节,是美丽的季节。
【课堂作业新设计】
1.背诵这首诗歌。
2.练习说话,自己想象秋天景色,把句子补充完整。
  秋天到了,_____________。
  秋天到了,_____________。
  秋天到了,_____________。
3.读一读,背一背。
 
 秋天是什么味道?
  秋天是甜的,
  甜甜的苹果,
  甜甜的鸭梨。
  秋天是什么味道?
  秋天是酸的,
  酸酸的葡萄,
  酸酸的橘子。
  秋天是什么味道?
  秋天是香的,
  香香的玉米,
  香香的花生。
  秋天是美丽的,
  缤纷的树叶,
  丰收的果实,
  我爱美丽的秋天。
 
参考答案
2.示例:棉花开出了洁白的花朵。高粱献出了沉甸甸的果实。小枣露出了红红的笑脸。
第二课时
【课时目标】
1.学会本课的生字、新词。
2.正确、规范地书写生字。
【教具准备】 生字卡片。
【教学过程】
一、整体回顾,检查复习 
1.齐背课文。
2.指名分小节背课文,师生评议。
二、多种方式,自主识字
1.用自己喜欢的识字方法识记字形。
2.交流汇报。(出示课件7)
秋:左右结构。“禾”字加“火”字,就是“秋”了。
歌:左右结构。“哥”字加欠字旁,就是“歌”字。
唱:左右结构。“昌”字加口字旁,就是“唱”字。
九:独体字。笔顺是               。
收:左右结构。左边两笔的笔顺是:            ,右边是反文旁。
忙:左右结构:“亡”字加竖心旁,就是“忙”字。
浪:左右结构。左边是三点水,右边是“良”字。
(课件空白的地方教师和学生一起补充。)
三、识记字形,指导书写
歌:左边上部是竖,下部是竖钩。
唱:第三画横在横中线上,第四画竖在竖中线上。
四、积累词语,扩词练习
学生充分说,教师点评。
秋:秋季 秋收 秋高气爽 秋风扫落叶
歌:歌声 歌唱 山歌 可歌可泣 载歌载舞
收:丰收 收成 收信 收音机 收入
浪:浪花 波浪 惊涛骇浪 风平浪静 浪子回头金不换
【板书设计】
                       1.秋天到
八月秋天到,    九月秋收忙,    十月寒霜降,
天转凉,风变爽,  鱼虾肥,瓜果香,  枫叶红,菊花黄,
蟋蟀把歌唱。    田野翻金浪。    大雁排成行。
(天气转凉)    (丰收)      (美丽)
【课堂作业新设计】
1.给课文会写字组词。
秋(    ) 歌(    ) 唱(    ) 九(    )
收(    ) 忙(    ) 浪(    )
2.按课文内容填空。
八月______到,天_______,风变爽,蟋蟀把歌唱。
九月________,_______肥,瓜果香,田野翻金浪。
十月寒霜降,枫叶____,菊花____,大雁排成行。
3.读一读。
                          秋天里
秋天到了,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的波浪。一片片黄叶从树上飘落下来,像彩蝶飞舞
秋天到了,许多果实成熟了。苹果、鸭儿梨挂满枝头;红色的大枣像颗颗玛瑙;石榴咧(liě)开了嘴;柿子挂在树上,像一个个红灯笼。
参考答案
1.秋天 儿歌  歌唱  九月  秋收  忙碌  海浪
2.秋天 转凉  秋收忙 鱼虾  红 黄
【课后反思】
   本文是一首优美的诗歌,描绘了一幅美丽的秋景图。教学本课,要让学会生字及新词,引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点,激发学生热爱大自然的情感。
引导学生自主学习生字,并给予相当的时间进行自主学习,让学生能静下心来通过“拼读字音—你说我猜—认读词语”等环节来自学生字。
上课前,教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图,比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。这些对城市的孩子来说虽然是陌生的,但可以增强他们对秋天的感受,使他们更好地理解课文内容。
上课时,让学生在读中感悟秋天的美丽,并争取能够背诵。这首诗歌很有韵律,读起来朗朗上口,对三个月里秋天景色的描写很到位。学生若做到熟读成诵,不仅能理解课文,还减轻了家庭作业的负担。
课后,教师可设置一段口语交际的练习,比如:我眼中的美丽秋天。让学生把所见、所听、所感以及查找到的资料说出来,充分调动学生的积极性。
                    教学资源   
【创新教案】
               《秋天到》教学设计
教学目标:
1.认识生字8个,会写生字7个。
2.正确、流利、有节奏地朗读课文,体会诗歌整齐的格律,并能熟练背诵。
3.引导学生通过学习诗歌和生活中的观察,认识秋天的特点。
4.培养学生善于观察的习惯和兴趣,从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点:
1.识字、写字
2.诵读。
教学方法:
1.教法:言语激励法、启发引导法
2.学法:观察法、讨论法、朗读体会法
课前准备:生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时:2课时
教学过程:
                         第一课时
一  欣赏导入新课
1.(出示课件:秋天景象的图片)请大家先欣赏一下秋天的景色。
2.老师:小朋友们,你们知道一年有哪些季节吗?四季的脚步走得飞快,炎热的夏天很快就过去了。转眼间,秋天到了。
3.板书课文题目:秋天到  学生齐读课题。
二、整体感知课文
1.自由练读,要求学生找出不认识的生字,想办法解决。
2.全班交流不认识的字和识字的方法。
三、体会诗歌格律
1.教师范读,学生感受课文严整的格律。
2.学生练习有节奏地朗读(方式:同桌互帮互学)。
3.教师引导学生体会句式的对仗工整:
(1)请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
(2)师生练习对对子:天对  ,凉对  。
(3)依次做第二、三小节。
    对对子:鱼虾对   ,肥对  ,枫叶对  ,红对  。
4.同桌交流:看谁读得有节奏,谁读得流利。
5.指名学生诵读课文。
四、指导理解朗读
1.学习第一小节。(出示课件:第一小节课文)
(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?
(每年八月,秋天就来到了,天气慢慢地变凉了。风也变得凉爽起来了,蟋蟀不停地唱着美妙的歌。)
(2)理解秋天的天气凉的特点。用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不
 行,为什么。
(不行。“冷”和“凉”的意思不一样,“冷”一般是说冬天,不是秋天的特征。)
(3)指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。②指名汇报读。师生评议。③师范读。
2.学习第二小节。(出示课件:第二小节课文)
秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节,思考:
(1)“秋收”什么意思?农民伯伯秋天都收了些什么呢?
(2)“田野翻金浪”指的是什么?
(3)农民伯伯丰收了,他们心情怎样?谁来读出这种心情?指导朗读,着重从快慢、轻重上进行指导。
(4)教师小结:九月的田野里,稻子熟了。远远望去,黄澄澄的一片,在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3.学习第三小节。(出示课件:第三小节课文)
(1)齐读第三小节。你读懂了什么内容?
(十月寒霜降,把枫叶染成了红色,把菊花染成了黄色,大雁排成整齐的队伍飞向南方。)
(2)想象大雁飞行的动作和变换的队形,请几名学生到前面来表演。
(3)指导学生有感情地朗读课文。
   ①学生自己练读。  ②同桌互读,评读。  ③指名汇报读。
(4)老师小结:秋天是美丽的季节,秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4.有感情地朗读课文。
(1)选择你喜欢的小节多读几遍。
(2)班上汇报,采取师生配合配乐朗读的形式。
五、课后拓展延伸
  秋天到了,你观察你周围的变化,然后完成:(两个题目任选一题)
1.收集有关秋天的好词好句。
2.用“秋天到,”开头,写一首儿歌,或一段话,并配上合适的插图。
                       第二课时
一、复习上节内容
1.指名学生朗读全文。
2.学生自愿合作朗读全文。
3.小组比赛朗读全文。
4.学生自愿背诵全文,其他同学帮助纠正或提示。
二、交流作业情况
相互检查,互相帮助,指出错误,并讨论改正的方法。
三、认识本课生字
1.出示下列词语,学生认读。
  转凉  凉爽 蟋蟀 秋收 鱼虾肥 翻金浪 
  寒霜降 枫叶 菊花 大雁 排成行
2.学生当小老师教读上面词语。
3.出示单字,学生认读。
  转 凉 收 翻 寒 霜 降 菊 雁
4.学生做“一字开花”的练习。
  用上面的生字组词,并用所组词语说一句话。
四、指导写字
1.出示要写的7个生字,指名读。
2.学生观察7个生字的笔画、笔顺和在田字格中的位置,然后在全班交流生字的写法。
3.教师强调“歌”和“忙”的笔画笔顺,特别是“歌”字右半部的“欠”字和“忙”字左半部的“忄”。
4.学生练习写生字两遍,注意写字姿势,教师相机指导。
5.写字反馈
 教师展示学生写得好的字,指出优点和不足。(用投影仪)
五、拓展
1.把你学了本文的收获,告诉爸爸妈妈,也可以自己记下来,写在日记本上。
2.仔细观察你身边的变化,把自己观察到的秋天的变化记下来。
【精彩片段】
学习课文
1.明白秋天包含的月份
读完课文,你知道哪几个月是秋天吗?
过渡:秋天的景色很美丽,每个月的景色都是不一样的。我们先来看看八月的秋天有什么特点。
2.学习第一小节
(1)指名读第一小节。你读懂了什么内容?
(2)理解秋天天气凉的特点:用换词法,把“凉”换成“冷”,让学生说说行不行,为什么?
    认识“蟋蟀”(图片,叫声)读读这个句子,读出喜爱之情。(把“把歌唱”三个字读得重一些,就能读出喜爱之情了。)
(3)体会对偶:请仔细观察画线的句子,你发现了什么?(是呀,这里面藏着对子呢!)
(4)指导学生有感情地朗读课文。
(秋天到了,天气变凉爽了,还有蟋蟀在唱歌,你们高兴吗?那你觉得在朗读时,怎样才能读出高兴的心情呢?(读出节奏、重音、有感情)那就请你高兴地读一读吧!)
3.学习第二小节
过渡:八月的秋天是凉爽的,那么九月的秋天又是怎样的呢?
(1)指名读第二小节。九月的秋天有什么特点?(秋收忙)(是呀!九月,绝大多数的农作物都成熟了!田野里的庄稼都等待人们去收获呢!九月,也是农民伯伯最忙碌的时节。)
(2)秋天,都有哪些农作物收获了?(鱼虾、瓜果、稻子)指名理解“田野翻金浪”的意思。你知道,除了这些,还有哪些农作物也在秋天成熟了?(出示幻灯图片)
(3)指导朗读
秋天,真是一个丰收的季节!请你带着喜悦的心情,读一读。(注意读出停顿、节奏、重音)
  (引导:此时此刻,你就是农民的孩子,看到池塘里的鱼虾长得那么肥,果园里的瓜果正飘着清香,你的心情怎样?你正站在田间地头,微风吹过,金色的麦浪淹没了你,你的感受怎样?请你带着这样的感情读!)
4.学习第三小节
过渡:十月的秋天又有哪些美丽的景色呢?
(1)指名读
(2)理解“寒霜降”(出示日历)
(引:同学们,寒霜降其实是秋天的两个节气。这是十月的日历,老师用红色圆圈起来的就是。其实一年有二十四个节气,寒露和霜降是秋天的最后两个节气,表示此时已经是深秋了,也越来越低了。)
(3)十月已经进入深秋了,这时候的景色也是非常美丽的。都有哪些景物?(枫叶红、菊花黄,大雁)大雁排着整齐的队伍要去哪儿?(了解南北温差)
(4)指导朗读:你们看,秋天里枫叶是火红的,菊花是金黄的,大雁是黑色的……色彩多么明丽!你能通过朗读把这种美表现出来吗?
【《语文课程标准》指出:要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。朗读和理解是互为因果的。读为理解服务,理解反过来有助于读。低年级学生由于年龄小,受知识、阅历的限制,对于朗读的技巧需要教师的点拨。在教学中,老师通过范读,通过具体的指导(节奏、停顿、重音、感情等),使学生提高朗读能力。】
五、总结提升
1.有感情朗读全文。
2.找一找课文中藏着哪些对子。
3.试背课文。
【“练习对对子”是本课的一个教学目标,在学习第一小节感受对子的基础上,又在此处提出让学生找应该不难。这样不仅有个梯度,又让学生有个提升。背诵课文也是本课的学习要点。在充分感情朗读课文的基础上,再给学生一些提示,学生绝大部分都能当堂背诵。】
【说课案】
                  《秋天到》说课稿
今天我说课的内容是北师大版小学语文教材第三册的第一课《秋天到》到的第二课时。我说课的内容共分为五部分:说教材、说学生、说教法学法、说教学过程、说板书设计。
一、说教材
(一)教学内容的特点和作用
《秋天到》是北师大版小学语文二年级上册第一课的内容,是起始篇,选自“秋天”这个主题单元,本文是这一单元精讲课文的第一篇,是学生进一步顺利学习语文的基础以及引导学生喜欢上阅读,爱上阅读,感受阅读的乐趣,也是形成学生合理知识链接的重要环节。本文用简洁的语言用明显的三段式告诉我们秋天有八、九、十这三个月份以及各月份不同的特点。
(二)教学目标
根据新课标对二年级阅读教学的要求以及根据本教材的结构和内容分析结合二年级学生的认知结构及心理特征我制定了如下教学目标。
1.理解文章意义,培养学生丰富的想象力和语言表达能力。
2.用普通话有感情地朗读课文,引导学生学会初步分析课文的方法。 3.感悟理解秋天不同月份的特点,培养学生对阅读的兴趣,感受到本文美的意境。
(三)说教学重点、难点。
1.教学重点:
1)学生能够用普通话准确无误的熟读课文并有感情的朗读课文。
2)理解本文意思,引导学生理解八、九、十三个月份的秋天都写了什 么。
2.教学难点
引导学生理解本文是怎么写秋天的八、九、十这三个月份的特点的并且引导学生对文中的内容进行拓展来培养学生的语言表达能力和想象的能力。
二、说学生
上好一节课,除了要理清教材外,还要充分的了解学生,做到因材施教.《秋天到》这篇课文我所要教学的对象是二年级的小学生,二年级的学生的思维还处于具体形象思维,所以我采用由扶到放的方法,先由我主讲然后我协助学生讲最后让学生合作自主探究,锻炼学生的学习能力以及培养他们对阅读的兴趣。
三、说教法学法
根据对《秋天到》内容的设计,我想要教学生学会初步分析课文的方法以及用普通话有感情的朗读课文。我打算运用读思结合的教学方法,引导学生通过读每一小结的内容并思考每一小结都写了什么、深入探索课文的内容,并学会初步分析课文的方法,提高学生的想象力及语言表达能力,培养学生对阅读的兴趣。
五、说教学过程
教学活动是师生互动的过程,让学生成为学习的主人,一切从学生出发,更好的促进教学并促进学生的发展。我的教学过程分以下四个环节来进行。
1.直接导入,温故知新
上节课我们已经学习了《秋天到》的生字词,也知道了秋天有三个月份,那么这节课我们就来具体去看一看不同月份的秋天它有着怎样独特的特点。
2.细读课文,感悟寓意
学生分节朗读课文,引导同学们了解每一节都写了什么,是怎么写的并深入探索课文的内容。,然后学生说一说自己喜欢哪一个月份的秋天并说明原因。
3.拓展训练
引导学生了解“秋处露秋寒霜降”中的“露秋”和“霜降”这两个节气,再额外教授学生古时对秋天三个月份不同的称呼:初秋、深秋、晚秋。
六、说板书设计
我所板书的内容分为两部分。一是秋天分为的这三个月份,二是秋天这三个月份独特的特点。
                      1.秋天到
八月秋天到,    九月秋收忙,    十月寒霜降,
天转凉,风变爽,  鱼虾肥,瓜果香,  枫叶红,菊花黄,
蟋蟀把歌唱。    田野翻金浪。    大雁排成行。
(天气转凉)    (丰收)      (美丽)
                        备课素材
【教材分析】
  本文是“秋天”单元中的一首小诗歌。共有三节,三节的句子结构基本相同,分别写了秋天三个阶段不同的景色,需要让学生在反复朗读的过程中去体会。
小节与小节、句子与句子之间基本对称,格律整齐,朗读起来,琅琅上口,简短的句子中包含了丰富的内容,把秋天的景色、特点等描写了出来,很适合儿童朗读、背诵和理解。
【与文章相关的资料介绍】
       1.二十四节气歌
春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更,最多相差一两天。
上半年来六、廿一,下半年来八、廿三。
2.秋天的声音
一排排大雁追上白云,撒下一阵暖暖的叮咛;
一阵阵秋风掠过田野,送来一片丰收的歌吟。
听听,走进秋,走进这辽阔的音乐厅,
你好好地去听秋的声音。
3.秋天的颜色
谷子说:“秋天是黄色的。”高粱说:“秋天是红色的。”
棉花说:“秋天是白色的。”松树说:“秋天是绿色的。”
土地说:“秋天是彩色的。”小朋友说:“我们爱秋天。”
                   课后作业
一、看拼音,写汉字。
 chànɡ  ɡē   qiū  shōu
                             
二、给下面的字选择正确的读音。
          zhuǎn  zhuàn
1.秋天来啦,天气转(      )凉啦!
2.小妹妹不停地转(      )圈圈。
三、我会找朋友,再连一连。
八月      田野翻金浪
九月      蟋蟀把歌唱
十月      大雁排成行
四、读短文,完成练习。
                            秋姑姑  
    蝈蝈儿还叫得起劲,知了的嗓门儿已哑了,大家盼呀,盼呀,秋姑姑终于来啦!
她从高高的蓝天上,和大雁一起飞下来。
在青纱帐里,舞动高粱叶。
在豆子地里,摇响豆铃串。
在果园里,吻着一个个苹果脸。
在枫树上,扬起一面面小红旗……
秋姑姑走遍我们的家乡,她的脚印是黄的、红的,每一个脚印里,都盛满了我们的欢笑。
1.从哪些词看出蝈蝈和知了在盼望秋天?
                                                                
2.秋姑姑到来后,家乡发生了哪些变化?
                                                                                                                                
参考答案
一、唱歌 秋收
二、1.zhuǎn  2.zhuàn
三、八月——蟋蟀把歌唱 九月——田野翻金浪 十月——大雁排成行
四、1. 叫得起劲,嗓门儿哑了。
    2.大雁归来了,高粱、豆子、苹果成熟了,枫叶红了。 文章
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