1、播放歌曲《好日子》一段VCD。

2、《好日子》把我们带进了节日的欢乐中，现在请同学们说说中国有哪些传统节日能够让我们感受到喜庆的气氛？（学生举例）

3、由谈话的感受导出课题：在喜庆的日子里——音乐欣赏《春节序曲》。

创造喜庆气氛，调动学生学习积极性。

二、名曲欣赏（３０分钟）

1、初赏全曲，并在赏后谈谈自己的感受。

２、学生赏；谈感受。

３、分段欣赏：

引子：谈谈听后的感受。（老师从音乐的情绪、速度、节奏去引导）

第一部分：（A）

这一部分有两个主题，请学生比较两个主题有什么区别？在这段音乐中你仿佛看到了什么场景？　

1）刚才大家说到第一主题有锣鼓喧天的感受，你能用老师提供的打击乐器（锣、鼓、铃、三角铁等）表现一下过节的喜庆气氛吗？

2）第二主题出现了载歌载舞的场面。　

第二部分：（B）

第二部分的音乐与第一部分的音乐有哪些变化？（提示：节奏、速度、节拍、情绪等要素加以理解）

表现了什么？

现在我们以舞蹈秧歌的形式来再次感受这段音乐。（请同学们用秧歌的基本舞步感受第二部分音乐的美。请几个女生带领舞蹈。老师提供扇子等道具）

第三部分：（A）

请学生学生欣赏，并感受一下是哪一部分的缩短重复？

3、整首乐曲的结构是：引子+ A+B+A，（学生初步认识三段体的曲式结构）。

4、认识音乐家——简单介绍李焕之。（课件展示）

开放式的提问让学生在轻松、大胆中去感受音乐。

培养学生丰富的想象力。

在体验式学习中感受喜庆气氛。

利用比较法加深对音乐要素的理解。

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