人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

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莲山 课件 w w w.5Y k J.C om

人音版七年级音乐上册《伏尔加船夫曲》教案分析

 

音乐欣赏:《伏尔加船夫曲》


教学目标:

1、学会聆听音乐。

2、能够辨别男高音、男中音和男低音。

3、能够对欧洲民族民间音乐感兴趣,喜欢不同民族的艺术风格,并主动探索与其相关的音乐 文化内涵。

教学重点: 音乐所表达的情感、主题思想。

教    法: 讲授法、讨论法、欣赏法。

教学过程:

一、新课导入:

教室墙上挂着俄罗斯风景画、地图、国旗和列宾所作的《伏尔加河上的纤夫》。

播放由古筝演奏的乐曲,让学生愉快地走进教室。

课件播放歌曲片段: (1)王宏伟演唱的《西部放歌》

                   (2)佟铁鑫演唱的《我爱祖国的蓝天》

                   (3)《伏尔加船夫曲》

师:请同学们辨别它们分别属于那种音色?它们各有什么特点?

生:(1)属于男高音、高亢纯正甜美。 (2)男中音、浑厚 。

    (3)男低音、浑厚。

师:同学们注意区分男高音、男中音、男低音,它们主要是由音的高低和音色的本身特点来

划分的,而不是单纯听音的高低,男低音音色浑厚、沉重。

(设计意图:创设情景,引入课题,感悟音乐,以音响的美吸引学生,辨别男高音、男中音和男低音,它们音色的特点。)

二、新课教学

师:今天我们大家一起学习以男低音演唱的《伏尔加船夫曲》。

课件出示课题:音乐欣赏《伏尔加船夫曲》。

1、 聆听音乐(第1遍)。

师:请同学们听音乐《伏尔加船夫曲》,并思考:你从音乐中听到了些什么?歌曲属于哪个国

家?体裁是怎样的?歌曲的力度是怎样的?

生: (1)我听到了沉重的号子声。 (2)俄罗斯歌曲。

     (3)力度有弱有强。 (4)体裁不清楚(说明:歌曲用俄语演唱,学生不易理解)。

(设计意图:让学生学会聆听音乐,感受音响的乐趣,从音响中能有所闻。)

师:请大家看墙上列宾所作油画《伏尔加河上的纤夫》,并结合小学所学过的课文,刚才聆听的 音乐,讨论歌曲的思想内容。

生:画面描绘出一些不同表情贫穷的人们在拉一条货船,反映了沙皇的统治下人们承受着

痛苦。

(设计意图:让学生同其它学科联系起来,积极主动的投入到课堂中来,有益地自主学习,有效地探究学习,充分地合作学习。)

2、分析、理解、聆听音乐第2遍分部(汉语演唱)。

师:请问欧洲最长的河是?

生:伏尔加河。(全体学生齐声回答)

师:对,伏尔加河是欧洲最长的一条河流。俄罗斯人民称它为“母亲河”,这是因为伏尔加河流域自然风光秀丽;资源丰富、两岸人民勤劳勇敢,并且建立起自己生活的家园,创造了优秀的俄罗斯文化的原故。所以,他们对伏尔加河的感情就像对母亲的感情一样。

播放音乐开始部分(1-20小节)A

师: 1=D 4/4 5 3 6 3 0 | 5 3 6 3 0 | 力度很弱,你从音乐中想到了什么?

生:我仿佛看到了纤夫在远方拉纤劳动动作和沉重的步伐,渐渐向我们走来,只能听到隐约的号子声,同时表达了他们内心的不平和痛苦,呻吟和叹息。

师:请同学们想一想,在日常生活中听到那些号子?它们起什么作用?

生:打夯号子,抬石头号子等。在劳动中起着协作、一起用力的作用。

师:同学们答的很好,号子很多如:出海打鱼,森林伐木、抬木,江河摇橹、拉纤、放排,码头搬运,建筑工地打夯、打硪,上山撬石、打石以及挖石膏、制盐等劳动几乎都要有不同的劳动号子相伴。这些都是民歌中的一种, 必备条件首先是集体劳动,同时还必须是需要互相协作的集体劳动,因此是人们劳动中集体创造出来的。

分别播放音乐(21—36小节)A1 (27—52小节)A2 (边听边讲解)

师:(1)1=D 4/4 5 1 7. 17 6 | 5 3 6 3 0 | 以四度上行,具有号召性的音调结合而成,音乐显得更加沉重而有力。

(2)1=D 4/4 3 – 3 ?3 | 3?3 3 3 3 - | 3 3 2 1 | 7 5 6 3 - | 最高、最强音上的同音进行,充分显示了他们的力量和奔向未来,追求光明的决心。

播放音乐尾声(53—64小节)

师:尾声你想到了什么?

生:歌曲开头那低沉的音调再现,不仅达到首尾呼应统一,而且使人仿佛耳闻目睹,描绘出

纤夫们拖着沉重的货船,迈着艰辛的步伐由远而来,复而远去,直到最后消失在远方的情

景中。

(设计意图:同学们通过聆听音乐深入理解音乐,与学生的生活联系在一起,深入理解号子,体验音乐的情感,音乐所表达的内涵。培养学生的审美能力。)

师:歌曲的结构图式:

        A          A1           A2            尾声

(1-20小节) (21-36小节) (37-52小节) (53-64小节)

歌曲的主要艺术特点:(教师讲解)

师:歌曲力度层次的变化特点?

生:(ppp ﹤ f f ﹥ ppp)教材18上面这幅画生动形象的反映力度特点(学生齐声回答)

师:本节课学习的劳动号子式的固定音型? 生:5 3 6 3 0 | X X X X 0 |

师:生活中常见的号子的固定音型,如:(1)“嘿左 嘿左” X X X X (2)嘿? 一|左来|嘿?一|左-| X? X|X X|X? X|X-|

师:男低音是由男声演唱,音域不高,音色沉重、浑厚。

完整聆听全曲(第3遍)结合前边的分析、领会音乐所表达的情感。

(设计意图:聆听音乐的纯音乐阶段的理解。)

3、表现音乐、创造音乐

师:歌曲的主题思想是什么?请同学们分组讨论,各组请代表分别说说讨论的结果。

生:“踏平世界的不平路,对着太阳唱起歌。”深入反映他们以坚韧不拨的毅力,同沙皇政

府作斗争,对未来光明的追求和向往。(汇总结果)

师:同学们结合刚才完整聆听歌曲,深入理解,请记出你记忆感受最深刻的乐句。

生:积极拿出纸和笔,记下乐句。

师:结合大家聆听的歌曲,以你在生活中所看到或听到的,请同学们以自己喜欢的表现方式即兴表演。(以唱歌、跳舞、绘画、戏剧、小品等艺术形式)

这首歌曲告诉我们:不怕艰难险阻,勇往直前,胜利一定是属于你自己。

(设计意图:通过对音乐的理解,以各种不同的艺术形式表现音乐,培养学生动口、动脑、动手的能力,能将音乐创造性的发挥。音乐最终告诉了我们什么道理,受到了什么启发。学生受到了什么样的教育。)

4、课堂小结:

本节课我们主要学习了男低音演唱的歌曲。特别是男低音浑厚凝重的音色,表达人们对未来美好生活的追求。同学们下去后自己学会从哪些方面聆听音乐,辨别男高音、男中音和男低音,理解音乐所表达的情感。由此可见,我要珍惜现在大好时光,努力学习,将来为祖国的建设和发展做出自己的贡献。

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