七年级音乐下册《红河谷》教案

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七年级音乐下册《红河谷》教案

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七年级音乐下册《红河谷》教案

1、学唱歌曲《红河谷》,启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。
2、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格,喜爱美洲、拉丁美洲民族音乐。


学习

重点

唱好《红河谷》弱起小节。


学习

难点

启发学生理解欧洲音乐风格特点。

学习过程

第一部分:导课:

谈话导入
师:同学们,这节课老师要带领大家去游览一处自然景观,首先请同学们来看一下,老师画的是什么?(国旗)是哪个国家的?
生:加拿大
师:为什么?
生:枫叶国旗(枫叶国旗,枫树是这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体多媒体展示加拿大风景,学生根据所学知识说出正确答案——加拿大)
师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识?
生:移民国家,英法后裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。
师总结:加拿大位于北美洲,是一个地广人稀的国家,它的面积居世界第二,而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源,而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天,我们就来欣赏并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。
第二部分:学习探究

 

主问题1.   让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的?(平稳)表现的情绪是欢快活泼的还是优美抒情的?                   

探究过程:第一步:自学探究————安静听音乐。

                  自学要求:能够在听音乐的同时感受作品的旋律特点。

第二步:互学探究————分析讨论旋律特点

                  合作要求:每个组组长主持,按照4、3、2、1的顺序发言,组长汇总。教师总结。

主问题2.让学生闭上眼睛,跟着音乐的情感,展开想象的翅膀,听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么?                                                                                                                      

探究过程:第一步:自学探究————闭眼聆听。

                  自学要求:边听边思考。

第二步:互学探究————学生讨论回答教师总结

                  合作要求:按小组讨论。

教师简介歌曲:《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌,它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市,最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们艰苦创业的历史,同时也是对美好生活的向往。

               

主问题3.师:现在我们看这首歌曲是什么拍子?

师:强弱规律是什么?


    探究过程:第一步:自学探究————生:4/4拍 ,强、弱、次强、弱 。


                  自学要求;直接回答

第二步:互学探究————师:最后一拍是弱拍,这首歌曲第一小节只有一拍,在小节线的左侧也就是最后一拍,而最后一小节有三拍,首尾相加是一个完全小节,这叫弱起小节。

师:让我们用弱起的感觉“啦”来模唱这首曲子。
师:大家模唱的不错,下面我们把歌词加入到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲。同学们想一想,我们用怎样的速度来演唱这首歌曲?


                  合作要求:稍快或稍慢

第三步:展学探究————师:两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。
师总结:怀念、深情,讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时,也表现了劳动人民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以,我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时,建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。
师:下面用稍快的速度来演唱。同学们体会一下,歌曲的情绪表达又有什么变化?生:活泼欢快
师总结:活泼欢快、健康向上,表现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲时,建议用富有弹性的声音演唱。 (设计意图:通过这两次对比,总结出:同一首歌曲,用不同的速度来演唱,它所表达的音乐情绪也是有差异的。)
  

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