初中音乐《弦乐器家族——西洋管弦乐队简介》教案分析

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初中音乐《弦乐器家族——西洋管弦乐队简介》教案分析

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初中音乐《弦乐器家族——西洋管弦乐队简介》教案分析

教学目的
1、 让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。
2、 认识各种弦乐器的外型,了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。
3、 了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式,听辨其和声效果以及各乐器的音色。
重点、难点
听辨弦乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。
教学简介
西洋管弦乐队是20世纪初由欧洲传入我国的大型乐队形式,它的音域宽广,音色对比鲜明,表现力极为丰富,通常用来演奏大、中型乐曲。管弦乐队中使用的乐器虽然很多,但根据乐器的构造、性能和演奏方式,可以将整个管弦乐队分为四大家族。弦乐器家族在四大家族中占有非常重要的地位,弦乐器家族的乐器音质柔和,富于表现力,按发音从高到低顺序排列,可分:小提琴、中提琴、大提琴,低音提琴。在弦乐组中还有一个与提琴系列不同的乐器——竖琴。
教学过程
1、 导入  新课:播放两乐曲的片断。
(1)《雨打芭蕉》。
(2)《乘着歌声的翅膀》。
思考:在听这两首乐曲时注意听辨是由什么乐队演奏的?

2、 引出课题:西洋管乐队简介(之一)
弦乐器家族
(1) 出示幻灯“西洋管乐队”排列图。
(2) 介绍弦乐器家族:

1) 小提琴:高音乐器,音色明亮优美,常但任独奏。
教师将小提琴实物拿出,让学生直观认识小提琴的外型;用弓拉一拉,让学生听听音色,播放小提琴独奏的音乐片断让学生听。

2) 中提琴:中音乐器,音色较暗,常作填充和声之用,极少独奏。
教师拿出中提琴,让学生直观比较与小提琴的不同之处,用弓拉一拉,比较与小提琴的区别。

3) 大提琴:低音乐器,音色柔和、丰满,拔弦效果很好。
教师拿出大提琴,让学生了解其外形和演奏姿式,再听拉弓的音色和拔弦的音色,播放一首大提琴独曲片断,让学生了解它的音质音色和表现力。

4) 低音提琴:低音乐器,音色低厚,反映迟钝。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放低音提琴演奏的音乐片断,让学生自己区别与大提琴的不同之处。

5) 竖琴:音质柔美、华贵,乐队中使用不多,其滑音演奏具有特殊效果。
出示幻灯图片:让学生了解外形,播放竖琴演奏的音乐片断,让学生了解其音色。
竖琴是弹拨乐的音色,在西洋管弦乐队中,没有弹拨乐组,所以将它规在弦乐器家族。

3、 播放各弦乐器演奏的曲目:
(1) 小提琴独奏《x疆之春》。
(2) 大提琴独奏《天鹅》。
(3) 低音大提琴独奏《动物狂欢节》选段。
让学生每人准备一小纸片,当你听到是小提琴演奏,就在小纸片上写一个“小”字,高高举起,看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。

4、 设问思考:提琴系列形状一样,只是大小不同,为什么音色和表现力就不一样呢?
学生回答:……
教师综合:声音的高低是由物体振动的频率决定的,频率高,音就高。弦乐器中,小提琴的外形最小,弦最细,每根弦的振动频率就高,所以它是高音乐器,它反应灵敏,表现力丰富,适合担任独奏。中提琴比它形状大,每根弦的振动频率比它低,所以音也不如它高,大提琴低音提琴等也是这道理,外形越大,声音越低。由于外型大小不一样,所以音高不一样,音色也不一样,表现力也有所不同。

5、 介绍弦乐四重奏:
由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏的重奏形成。特点:声音丰满协和,充分表现了弦乐器的特点,配合非常默契协调。
播出弦乐四重奏的录像,让学生直观了解四重奏形式。

6、 欣赏柴可夫斯基的《D大调第一弦乐四重奏》第一乐章《如歌的行板》。
(1) 指导学生唱会主题。
(2) 注意听辨主题出现时是由什么乐器演奏的?
初听四重奏也许抓不住特点,听不到中间声部,我们来对比一下,在没有中间声部时会是什么效果?

1) 播放《梁祝》中“楼台会”片断。
画出一高一低的织体旋律线图:(即兴画)


引导学生听一高一低两条旋律明显交替出现,没有中间声部的效果。
2) 第二次播放《如歌的行板》四重奏。
即兴画出织体旋律线图:




引导学生通过视觉上的旋律线织体图,与听觉上音响效果相结合,感受一高一低与弦乐四重奏的声音对比,学会听中间声部,学会欣赏弦乐四重奏。

7、西洋弦乐器不仅演奏西洋音乐作品,也能演奏我们民族音乐作品,如:由整个弦乐家族演奏的合奏作品《二泉映月》就非常好听,播《二泉映月》。
此曲中有小提琴齐奏,大提琴齐奏,小提琴拔弦,大提琴拔弦,让学生加深对整个弦乐器优美音色的印象,提高欣赏音乐作品的能力。

8、课堂小结。

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