《唱给妈妈的摇篮曲》教案

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

《唱给妈妈的摇篮曲》教案

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莲山 课件 w ww.5 Y
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《唱给妈妈的摇篮曲》教案


教学设计
1、教材分析
    《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体,曲调优美、抒情。歌词寓意深刻,通过一个平日生活的场景,生动的描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲旋律的起伏体现出在宁静的夜晚,主人公对妈妈的热爱之情,以及生动的描绘了妈妈入睡时露出甜美微笑的生动情景。此曲给人以柔美的感觉,从中让学生体会对妈妈的爱。
2、教学目标设计
情感态度价值观:通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》,让学生用深情、轻柔的歌声演唱歌曲,感受歌曲中宁静、和谐的画面。
过程与方法:通过聆听、体验、学唱、表现等方式有感情的演唱歌曲;在师生互动、感受实践、合作探究中,理解和表现歌曲,体会自主学习的快乐,让学生在愉悦的氛围中学唱歌曲,掌握新知;
知识与技能:切分节奏的熟练掌握,一字多音的
教学重点与难点
教学重点:1、通过学唱《唱给妈妈的摇篮曲》,用歌声去表达对妈妈的爱
           2、有感情的准确演唱,并表现歌曲。
教学难点:一字多音的准确演唱;并掌握附点切分音节奏及音准。
学情分析
    三年级学生活泼好动,有一定的音乐基础,善于表现,乐于表演,喜欢用音乐与舞蹈表现歌曲,展示自我;但演唱技巧,音准掌控,气息运用,节奏节拍,感受歌曲意境方面还有待于不断提高。教学中要多注意学生所缺乏的知识,让音乐课不要枯燥,让孩子们在愉悦的氛围中,学中玩,玩中学,掌握本节课内容。
3、教学策略及教法、学法设计
教学策略:创设情境、营造氛围——感受音乐、学习新知——挖掘教材、知识拓展——升华主题、总结本课
教法:听唱法、模唱法、示范法、讲解法
学法:练习法、自悟探究
4、教学用具
多媒体、钢琴、打击乐器
5、教学过程设计
一、创设情景,营造氛围
    师:老师给大家带来了一首熟悉的歌曲,请你们一边仔细听一边随着音乐做动作。
师:听舒伯特《摇篮曲》。
生随乐曲即兴表演。
师:这是谁唱给谁的歌曲?
生:各抒己见。
师:刚才我们听到的是著名作曲家舒伯特写的《摇篮曲》,摇篮曲是夜晚时妈妈哄小宝宝睡觉时唱的歌。这首歌带给你们什么样的感觉?速度快还是慢?
生:优美动听、轻柔;缓慢
师:今天老师还带来了另外一首摇篮曲。请大家仔细听一听它特别在哪里?
【设计意图】通过让学生聆听风格鲜明的舒伯特《摇篮曲》,运用师生互动的方式,从而为接下来的学习做铺垫。
二、感受音乐、学习新知
  1、初次聆听,感受乐曲
 学生聆听歌曲初步感受音乐的情绪;
  2、再次聆听歌曲,回答疑惑
     提问:再仔细看一看33页插图、大家觉得这首歌是谁唱给谁的?你和妈妈之间有没有令你难忘的事。(小组讨论)
【设计意图】引导学生反复聆听,体验歌曲表现的演唱风格和情绪。
  3、用“”来哼唱旋律,轻声演唱。
  4、学生自主填词,完整演唱歌曲。
  5、强调气息,突破难点。
  6、轻声练唱歌曲,再听范唱,对比情绪。
  7、引导学生用深情、轻柔的情绪来演唱歌曲,突破重点。
 三、  知识拓展,展示自我
        1、老师编配和声,学生分小组轻声演唱。
      2、男生用哼鸣,女生齐唱。
    
 四、小结:这节课你们学会了什么歌 ?懂得了什么?
       师:同学们,今天我们学习了《唱给妈妈的摇篮曲》,这是一首歌颂妈妈,感恩妈妈的歌曲,妈妈为我们付出了伟大的无私的爱,让我们像歌词中唱的那样,从小事做起,学会感恩,用我们自己的方式表达对妈妈真诚的爱。回家把这首歌有感情的唱给妈妈听。    
 
教学反思:
在整节课中,浓浓的母子、母女情这一主题始终贯穿整个教学过程,让学生通过音乐的感受和体验,对歌词中关键词的模仿,再加上看照片、送祝福等音乐活动的实践,来体验小朋友们爱妈妈的真挚情感,较好地完成了本课的教学内容并达到了设计的教学目标。
课上完后,我感到自己在教学中还有遗憾之处,比如一些学生不能够熟练地演唱这首歌、动作创编有些单一等,虽然我关注到了,但是一节课的时间有限,还要关注到整体,所以不能在某个环节停留太多的时间。尽管如此,我仍然觉得课已停——意尤存!相信经过后续教学,孩子们一定会唱得越来越熟练,越来越有感情。
 

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