内    容

评 价 事 项

得  分

运动场上的行为规范

1、快乐与他人合作学习 

2、学习兴趣的提高      

3、积极、主动地参与各项活动

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

技能和素质

1、懂得集体跑、跳等技术

2、速度、力量、协调性增强了

3、自信心增强了，心理水平提高了

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

思考与判断

能在思考中进行学习

1  2  3  4  5

知识理解

1、明确与他人合作学习的重要性

2、基本掌握合作学习的方法

3、学会创编合作学习方式

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

1  2  3  4  5

理解最深刻的事情

拟一套合作学习方案

教

学

目

标

1、技能目标：学会合作学习的方法，掌握完成跑、跳等技能，提高学生速度、力量、协调等素质；

2、认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中作用与价值；

3、情感目标：建立群体责任感，发挥集体智慧，增强合作意识与团队精神；

4、个性发展目标：树立公平竞争与团结协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。

教学

内容

合作学习

教学重点

掌握合作学习方法与技能

教学难点

将合作精神应用于实践中

阶段

时间

教学内容

教师活动

学生活动

组织与要求

次数

激趣引入

3分钟

1、设疑置问。

2、观看运动图片。

3、游戏：“火车”赛跑。

4、常规检查与落实。

1、提问：在现实生活中，你是否关心、帮助过别人？是否为了完成老师交给的任务而与其他同学合作过？是否体验到合作的乐趣？

2、引导学生观看图片。

3、布置游戏练习，并提问：为什么火车能快速奔跑？每节车厢所起的作用是什么？

4、小结，导入本课教学目标与内容。

1、学生如实回答。

2、观看图片，明确问题与学习目标。

3、带着问题体验练习，并踊跃回答；

4、小组长落实常规工作。

组织：自然围拢

如队形2（另附）

●认真观看，带着问题体验练习。

组织：集合与游戏，如队形1（另附）

●了解火车快速奔跑的原因及每节车厢所起的作用。

●明确练习目的。

1

1

1

1

愉悦身心

3分钟

学生创编活动操，并练习（单、双人操）

1、教师引导创编。

2、巡回指导、评价、鼓励，适时参与练习。

1、学生分组讨论、确定练习内容。

2、组长组织练习。

3、学生随小组长齐喊口令练习

组织：分五组

如队形1（另附）

●大胆创编，活动充分。

1

5-6节

增

进

合

作

掌

握

技

能

14

分钟

一、合作性学习：

（一）观看挂图

（二）各组讨论合作跑、跳方法与形式

1、  两人合作学习。

如：

2、三人合作学习。如：

1、引导学生观看挂图，讲解方法与要领

2、组织练习、汇报学练质量。

3、引导学生创编，并交流、表演、评价。

4、教师指导、鼓励、讲评学练情况。

1、明确规则，懂得合作学习的方法。

2、分组合作练习、比赛。

3、学生相互观摩、交流及修正。

4、探讨合作学习方式

5、树立合作意识与集体观念。

6、自评与互评相结合

7、总结经验、发现不足，加以改进。

组织：两人合作练习，如队形3（另附）

●倡导成员间的相互调整、相互信任、相互尊重与相互配合。

组织：三人合作练习，如队形4（另附）

●不仅要为自己的学习负责，更要为本组的其他同学负责。

●提高合作学习能力。

1

各

1-2次

若

干

次

探

究

交

流

成

果

展

示

10

分钟

一、创编合作方式

多人合作学习。如：

二、小组表演、汇报。

1、教师组织学生观看集体合作学习图片。

2、引导学生自主创编合作学习内容与方式。

3、来回巡视指导、评价，适时参与练习

4、组织学习交流、谈论。

5、组织比赛、评价。

6、宣布比赛结果。

7、讲评。

1、学生观看图片。

2、明确学习目的。

3、各组讨论、确定学习内容，并练习。

4、各组表演、交流、汇报学练效果。

5、相互学习、探讨、观摩，加强协作。

6、自评与互评相结合。

组织：分五组

如队形5（另附）

●提高集体合作学习能力。

●将良好的协作精神运用于日常学习、生活与工作中。

组织：如队形6（另附）

●树立“人人为我，我为人人的”集体主义精神。

●树立合作意识，大胆创编。

依实际确定练习次数

民

间

项

目

6分钟

一、民间传统项目：

推“圈圈”

二、集体“钻洞”练习

1、教师示范、讲解。

2、提出问题：如何使“圈圈”跑得快？

3、布置练习。

4、宣布比赛结果。

5、组织集体练习。

6小结与评价。

1、  学生带着问题分

组体验练习。

2、如实回答问题。

3、改进动作练习。

4、相互鼓励、评价。

5、集体手拉手“钻洞”练习。

6、学生畅谈感受。

组织：如队形7（另附）

●掌握技能，发挥集体力量。

组织：如队形8（另附）

●增强班集体凝聚力、组织力与号召力。

1

1

陶冶情操

4分钟

一、舞蹈放松：

《绿岛小夜曲》

二、学练评价、总结。

三、布置课外作业。

四、收拾器材，师生再见。

1、听音乐，师生共舞。

2、评价学练效果。

3、布置作业

4、鼓励、表彰。

1、随音乐节拍，学生即兴表演、放松。

2、谈感受与学习心得。

3、自我与互评相结合。

4、收拾器材。

组织：围成一圆形

如队形9（另附）

●陶冶情操，身心放松。

●明确个人在集体活动中的作用及价值。

3-4节

制订处方

自我评价后，设计一套与同学合作学习的方案。

器材

录音机1台、挂图3张、松紧带5条、轮胎5个、

学练评价一览表1张。

运动量与练习密  度

最高心率：165—175次/分

平均心率：130—140次/分

练习密度：43—45%

教学

反思

评价

组别

二人合作学练

三人合作学练

探究/合作学习

趣味练习

总分

名次

小组自评

小组互评

师

评

小组自评

小组互评

师

评

小组自评

小组互评

师

评

分

值

第

一

组

第

二

组

第

三

组

第

四

组