[教学背景］

初中二年级的学生对网络接触的机会较多，他们在平时上网的过程中，或多或少地用过网络搜索的功能查找信息，但由于不明确搜索方法、技巧，加之他们每节课没有明确的目标任务，往往事倍功半。为此，在课堂教学中宜采用丰富的教学实例、以“任务驱动”方式来传授和掌握知识。

[三维目标]

１.知道与能力目标

了解搜索器的概念，识记常用搜索器的网址；会用搜索器搜索相关网站及信息，会用搜索器搜索图片和保存图片。

２.操作目标

能熟练利用搜索器搜索相关信息，能熟练搜索到所需图片并进行保存。

３.情感、态度、价值观目标

在学习过程体验快乐，体会网络搜索器的强大功能，增强爱国主义情感，加强网络道德观念。

[教材分析]

本节内容看似简单，教学内容设置单调，如果只单纯地按课本的设置让学生去搜索，必然使学生失去兴趣。所以在教授本节时，要在学生学习《网上漫游》和《网上学知识》的基础上进行延伸，要注意课堂教学的互动性、实效性，要注意和时事的联系，注重教学活动的设计，以增强教学过程的可操作性，为以后的章节学习奠定基础。

[教学重难点]

重点：利用搜索器快速准确查找所需信息，并将搜索到的图片保存。

难点：学会用不同的搜索器和恰当的关键字快速地搜索到所需信息。

[教学手段]

学生微机室（配有大屏幕），人手一机，教育网专线接入、联想传奇电子教室（软件）等。

[教学过程设计］

一、创设情景，导入新课

网络已走进我们的生活，大多数同学对于网络比较熟悉，但是对于如何利用网络来查找网上丰富的资源却并不熟悉。据此，先让学生观看大屏幕，展示几个教学资源网，再展示北京奥运福娃的图片，向同学们作简单的介绍，然后提出问题。

T：这些丰富的学习资源和精美的图片同学们知道是怎么找到的吗？？想知道如何尽快地找到这些资源的网址吗？怎样把这些图片保存下来呢？

S：讨论；

T:教师提问：

S1：经别人介绍知道的；

S2：从电视上看到的；

S3：先复制再粘贴；

……

还有个别同学说可以用搜索工具进行搜索。

T：同学们回答的很好，这些办法都能帮助我们找到教学资源和图片。但是网络上的信息资源极其庞大，如何才能以最短的时间找到我们需要的网站和内容呢？这节课我们就来学习一类专门的“工具”－搜索器，它是一类在网上查找信息的网站（也叫搜索引擎）。同学们能说出你用过的“搜索器”吗？

S１：百度；

S２：搜狐；

S３：雅虎：

……

师：同学们说的这些都是我们经常用到的搜索器，除了这些以外还有像新浪网、找到啦等（大屏幕展示）：

接着向同学们介绍这节课给同学们学习两个比较常用的因特网上的福尔摩斯－搜索器（百度和Google）。

（大屏幕展示福尔摩斯的故事）并指出以此来说明搜索器的功能强大。

S：学习任务确认，跃跃欲试。

二、任务设计，课程探究

任务１：用百度来了解2008北京奥运会“圣火”采集情况。

明确任务：同学们，第29届奥运会即将在中国举行，奥运“圣火”的采集也刚刚结束，同学们想知道奥运“圣火”采集、传递的过程吗？接下来我们就一起使用“百度”来搜索与奥运“圣火”相关的信息。

T：展示百度网站的网址（www.baidu.com）

S：试着操作；

T：巡视学生的搜索情况，根据学生的搜索情况进行补充说明，表扬好的，鼓励差的。

任务２：用Google来了解“两会”盛况。

明确任务：“两会”已经闭幕，在温总理的政府工作报告中说：“中国五年来在实现教育公平上迈出了重大的步伐”。下面我们就用另一种搜索器来搜索“两会”中有关教育的信息。

T：展示Google网站的网址（www.google.com）。

S：进行搜索。

T：对学生的搜索情况进行问答：

S１：农村义务教育已全面纳入财政保障的范围，对全国农村义务教育阶段学生全部免除学杂费、全部免费提供教科书，对家庭经济困难寄宿生提供生活补助，使1.5亿的学生和780万名家庭经济困难的寄宿生受益。；

S2：中国更加重视职业教育发展；

……

T：对学生的搜索进行总结，同时指出， 中国政府继续加大教育投入，重视教育发展，“国运兴衰，系于教育”，教育学生要用心学习。

任务3：搜索器使用方法和技巧

明确任务：针对学生运用以上两种不同的搜索器进行信息搜索的情况，指出：网络资源极其庞大，我们如何才能准确快速地查找到我们所需的资源呢？

T：打开几个搜索网站，让学生观察它们在搜索方法上的不同，引出搜索器的使用方法：关键字搜索和分类目录搜索。

T：通过大屏幕演示关键字搜索和分类目录搜索。

S：听讲，思考。

S：分别用这两种方法搜索关于2008奥运“圣火”的主题；

S：根据搜索的结果进行对比总结。

T：在学生操作的基础上，引导学生对两种查找方法进行总结。指出：按关键字搜索是我们较为常用的搜索技巧。

S：分组讨论：按关键字搜索的优点。

T-S：共同总结出按关键字搜索的技巧：

①注重关键词的选择（用not and or 连接各关键词）；

②不要局限于仅使用某一种搜索器；

③用—加英文""，可进行强制搜索。

任务4：去看看中学教育网站

明确任务：在刚才学习两种搜索器及搜索器使用方法和技巧的基础上，同学们对搜索器的使用已有了比较深刻的认知。对中学生来说，利用网络找到需的学习网站是必要的，所以就要求我们会搜索一些教育网站。下面我们就一起来搜索。

T：布置学生搜索“中学教育网站”，告诉学生可选用任何一种搜索器。

S：认真搜索。

T：巡视指导；对学生的操作情况进行说明。针对存在的问题，先让学生自己说明，然后让掌握好的学生帮助解决。教师再加以补充说明操作的具体步骤。操作中，同样要求学生输入的关键字要具体，有针对性。

S：互相帮助，共同提高。

任务5：搜索图片、保存图片

明确任务：在浏览网站的过程中，我们会看到一些漂亮的图片，我们如何运用搜索的方式找到我们需要的图片呢？找到的图片如何时保存呢？下面就用百度来满足同学们的这些要求。

T：我这里有几幅“华南虎”（同学们对华南虎事件有一定的了解）和大熊猫的图片你们有吗？怎么能找到？

S：用百度进行搜索，并注意了图片的搜索类型。

T：指导学生用百度进行搜索，对找的好的同学的图片进行展示。对学生的搜索情况进行点评与总结。紧接着提出：同学们是不是很想把刚才搜索到的“华南虎”和大熊猫的图片保存下来啊？那么我们紧接着学习图片的保存。

T：先让学生试着说说自己用过的图片保存方法。

S：对刚才搜索到的图片进行保存。

T：根据学生的操作情况进行补充说明保存的简单操作方法：将鼠标移动到图片上点一下鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”然后在弹出的对话框中，选择保存的位置，输入文件名，点击“保存”即可。

S：根据教师的讲解，进行保存。

T：同学们能找到刚才保存的图片吗？

S：在电脑中查找自己刚才保存的图片。

T：根据学生的查找情况（相当一部分同学，不知道刚才的图片保存到了什么位置），强调要注意图片所保存的位置（路径）以及图片所保存的文件名。

S：重新操作，并注意了图片保存的位置（路径）及所保存的文件名。

三、实际操作，学以致用

在学习新课的基础上，让学生完成课后51练习题，教师巡视指导、总结。

三、课堂小结

搜索器给我们带来方便的同时，用它也能搜到一些有害的、不良的信息，对于这些信息，我们要加以防范，共同遵守《青少年网络文明公约》，做一名文明守德的“网民”。

[教学反思]

本节课采用了任务驱动的方式，把具体的学习任务设计在一个个的活动之中，使学生学的轻松、快乐。教学效果明显，但由于学生数多，指导不够全面，个别同学学的还不够好。