《排序》教案

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《排序》教案

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《排序》教案

教学目标

知识方面:

1.使学生掌握排序的操作方法。

2.使学生了解排序的几种类型。

技能方面:

1.培养学生处理数据的能力。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

情感方面:

1.培养学生认真、细致的学习态度。

2.培养学生运用所学知识解决实际问题的意识。

教学重点 排序的操作方法。

教学难点

设置主要关键字和次要关键字排序。

教学方法 1.讨论法。 2.演示法。 3.实践法。

教学手段与教学媒体 1.多媒体网络教室。 2.教师准备的表格。

课时安排 1课时。

教学过程

一、导入课题

教师展示几个学生设计的“运动成绩统计表”,让大家评价。

教师小结:由大家的评价中我们可以看到,一些表格缺少“名次”一项。由此引出课题——排序。 

二、新课

1.使用工具按钮排序

教师打开“成绩表”文件,介绍按“总分”(关键字)进行升序排序的方法。 

教师要求学生打开“成绩表”文件,然后以“总分”为关键字,将“成绩表”按降序排序。 

针对学生提出的问题:排序中出现了“总分”相同的情况,Excel怎样进行的处理?教师引出次关键字和使用菜单进行排序。 

2.使用菜单排序  

教师演示利用菜单中的排序命令设定主要关键字、次要关键字完成排序的操作方法。

教师布置任务:将“成绩表”中的平均分按降序排序,分数相同时,按语文成绩降序排序。

教师布置任务:在“成绩表”最后添加“名次”一栏,填入名次,再按学号升序排序(还原为最初的排列顺序)。 

3.排序种类教师介绍:一般情况下,总是按照数值大小排序,Excel还提供了按字母顺序、按姓氏笔画排序等方式。

教师演示按照姓氏笔画排序的操作方法。 

教师布置任务:将“成绩表”按照姓氏笔画排序。  

三、课堂练习

打开自己设计的“运动会成绩统计表”,增加缺少的项目,然后按自己设置的主关键字、次关键字进行排序。 

四、课堂小结

教师和学生共同小结本课所学的内容,强调:在学习、生活、工作中用到排序的地方很多。

经过排序后的数据,便于观察,易于从中发现规律。 

五、布置作业

设计一张“班级同学情况调查表”,包括同学的姓名、出生年月、血型、爱好、联系电话等,并按姓名的姓氏笔画排序。

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