《自动填充功能》教案

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《自动填充功能》教案

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《自动填充功能》教案


教学目标

知识方面:

1.使学生掌握选定单元格的方法。

2.使学生学会应用自动填充功能填充数据。

技能方面:

1.使学生掌握处理数据的基本方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

情感方面:

1.培养学生把所学方法应用到实际工作中的意识。

2.培养学生勤于思考、勇于实践的精神。

教学重点 自动填充数据。

教学难点 自动填充数据。

教学方法 1.演示法。 2.观察法。 3.启发式。 4.实践法。

教学手段与教学媒体

1.多媒体网络教室。

2.教师准备好测验和练习用的表格。

课时安排 2课时。

教学过程

一、导入课题

教师布置练习内容:打开学生上节课的“学习期末成绩表”,利用输入公式的方法计算出总计、合计各栏的数据。

教师提出问题:总计一栏的计算公式基本样式相同,是否有更好的办法简化输入公式的过程?由此引出课题。

二、新课

1.选定单元格

教师介绍选定单元格的几种操作:

(1)选定单个单元格

(2)选定一个连续的单元格区域

(3)选定不连续的单元格区域

(4)选定整行或整列  

(5)选定整个工作表   

(6)取消选定

教师要求学生上机练习选定单元格的操作。  

2.自动填充数据

(1)自动填充相同的数据教师输入“计算机”一词,讲解并演示自动填充相同数据的操作方法。

教师要求学生练习自动填充相同数据的方法。  

(2)自动填充有规律数据教师演示用自动填充数据的方法输入1~10,强调要输入至少两个数据,使得Excel可以找到数据的变换规律。 

教师布置任务:

(1)用自动填充数据的方法输入“1~10”,“1、3、5、7、9”,“星期一~星期日”。   

(2)打开“人数统计”表(见图3-2),演示利用自动填充功能填充“初1年级、初2年级、初3年级、高1年级、高2年级、高3年级”的操作方法。

(3)自动填充单元格中的公式。

教师布置任务:

(1)利用输入公式计算的方法计算“人数统计”表中初1年级的总人数,试一试能否用自动填充的功能计算出其他年级的总人数。

(2)用自动填充的功能完成书中

三、课堂练习

完成学生成绩表的教师。 

四、课堂小结

教师与学生共同小结所学知识,强调:①自动填充功能对输入有规律的数据提供了方便,要注意在实际工作中应用。 

五、布置作业

制作自己家庭1~6月水、电、煤气费用支出表。

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