中学信息技术《网站的总体规划》教案设计

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中学信息技术《网站的总体规划》教案设计

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中学信息技术《网站的总体规划》教案设计

一、教学目标设计:
 知识与技能:
(1)了解网站设计的几个阶段。
(2)网站规划的几个要点。
过程与方法:
通过欣赏优秀网站,了解网站设计包括页面内容的设计和内容表现形式的设计。
情感态度与价值观:
通过浏览、欣赏、对比优秀主题网站的内容、结构、风格、质量,使学生掌握网站规划的要点,初步确定自己网站的主题及设计方案。
二、教学重点、难点分析:
重点:(1)掌握网站规划的要点。
        (2)确定网站主题。
     (3)勾画网站设计方案。
难点:(1)网站设计方案的确定。
(解决方法:首先通过欣赏优秀网站的情景激发起学生学习的内在动力和求知欲,再运用信息技术学习的特点——小组讨论学习。运用相关的网站来指导学生学习,再在实际练习中去运用,从而达到掌握重点,突破难点的目的。)
三、教学策略与教法设计
本节课利用网络环境,突出学生是学习的主体的教学理念,采用目标明确的任务教学法。教师先进行情境导入,让学生从亲身感受中学。教师布置教学任务,让学生主动参与学习和交流合作,用不同的方式来学习。学生根据教师提供的教学网站,学会解决问题。教师加以个别辅导,对学生自我掌握情况做出客观评价,使他们有成就感,提高学习热情。
四、教学媒体设计:
本节课使用的网站是用FrontPage制作而成的。本节课在网络多媒体教室进行,充分利用了多媒体信息技术的直观性,形象性,通过人机交互,信息共享,提高了教与学的效率,体现了信息技术与课程整合的优越性。
教学设计主要有以下几项:
1、利用优秀的网站作品来创设情景,激发学生兴趣。
2、小组探索如何规划网站。
3、学生再次小组合作学习,策划出本小组的网站。
4、学生小组讨论:围绕设计的网站需要收集哪些素材?
5、总结网站的规划阶段。
五、教学过程设计与分析
教学过程
1、  创设情境,揭示课题
开场白:近年来,我国的信息技术产业飞速发展,人们的经济文化水平日易提高,只要鼠标一点,可以浏览到世界各地的信息,可以和世界各地的朋友聊天,你是不是也想在网上拥有自己的一片天地呢?今天我们就开始你网上家园的建设之路。
    让学生观赏优秀网站,了解优秀网站的特点:主题鲜明、结构清晰、内容新颖、信息表现形式丰富多彩,美观、整齐,赏心悦目。激发创作兴趣。
2、讲演结合,任务驱动
a.       学习目标:了解网站设计的几个阶段,网站规划的几个要点;
b. 学生通过学习网站进行学习。
 
3、重点讲解、掌握关键操作。
(1) 探究活动一:如何规划网站
展示几个典型的站点,让学生比较它们各自的特点。
教师小结:
(2)探究活动二:策划页面和主要内容。
教师举例
(3)探究活动三;收集素材
教师总结
(4)探究活动四:网站的规划阶段
教师总结
4、交互学习,个性创新
a. 让学生自主学习,自己浏览网站。
b. 学生开始讨论。
教师巡视,仔细观察每个学生,随时帮助学生,使学生能正确完成讨论,鼓励学生相互讨论相互帮助,合作辨析,共同提高。启迪学生。
5、合作交流,教育延伸
a. 让同组同学之间相互学习交流。
b. 教师通过查看学生的操作成果,通过网络广播进行评价,鼓励学生评。
c. 让学生在课后围绕网站规划,上网收集素材。
d. 小结
1、规划网站要点
2、网站设计阶段
设计思路与多媒体应用分析
 
用网络展示,激发学生找到所需要的信息,与他人交流信息的愿望。
 

给学生一个学习目标,布置学习任务,调动学生的积极性和主观能动能力。
通过学习网站,学生能直观的学习这两种搜索方法,感到与老师是零距离的接触,体现了信息技术与学科整合的优越性。
学生以组为单位,合作学习和探索,为后面操作扫除障碍。
学生之间相互讨论,探究问题答案
多数学生得出结论,小组选代表汇报讨论成果。:
1) 主要内容
2) 如何设计标志和进行图文排版
学生再次小组合作学习,策划出本小组的网站。
学生小组讨论:
1) 围绕设计的网站需要收集哪些素材?
2) 如何整理收集到的素材?
学生小组讨论
 
学生利用网络及计算机进行学习实践活动。采用学生自己浏览学习网站的方式,照顾满足各种水平的学生,也使每一个学生的时间得以充分利用,体现了信息技术优越性。体现了教师为主导,学生为主体的教学模式。
培养合作精神。
用网络展示评价学生的实践成果,使学生们有成就感,可以进一步提高学生的学习热情,增强他们的参与意识;通过交流,使学生的问题得以及时纠正,思维更加开阔,同时也提高了制作水平。
进一步激励学生,使他们认识到“只要努力,一定能做好!”
六、教学反思:

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