《变形与强调——动物图案》教案设计

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《变形与强调——动物图案》教案设计

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《变形与强调——动物图案》教案设计

教学研究:
   本课的教学目的是为学生学习图案设计,掌握艺术创作中的变形手法而设计的。作业是为自己喜爱的动物设计一个图案,要求完成动物图案铅笔稿。通过学习和作业练习,使学生体验如何把动物变为艺术形象的过程,培养同学们的观察力,创造性思维的能力和热爱自然珍惜动物的思想感情。
一、动物图案设计是把自然界的动物形象通过构思设计,变形艺术形象的过程。
   图案设计的目的是结合每种不同的工艺制作条件和其实用性为生产服务的。如印花布,剪纸,陶瓷,玩具商标等各有其特殊的条件和用途,而形成不同风格的图案。
   动物图案设计中的动物有很多相同之处,又有很大的不同。相同的是,他们都有某一动物的基本特征。不同的是图案设计中的形象比生活中的动物更典型,更生动,更富有艺术感染力。由此可知,一个好的设计创作,是人们在对客观事物认识与感受的基础上,进行艺术的加工。而艺术加工是通过艺术处理手法来实现的,图案设计中怎样将自然界中的突出表现为运用变形,夸张的手法。
 二、怎样将自然界动物的形象通过构思加工成艺术的形象。
1、强调动物的整体结构特征。
2、强调动物的局部特征,是夸张变形手法的又一种手法。
3、表现典型动物。
4、变形各部分间的比例。如:口、鼻、眼、嘴、耳、头等。各部位的形状,比例都进行夸张,变形。
5、表现内在的本性。
6、赋予人性化的特征。
7、赋予特殊的意念和情感。
                    一节课
教学目的:
学习动物图案设计中变形与强调的方法,培养学生对动物的观察能力与表现能力。
教学内容:
图案设计的目的及动物图案设计的基本方法。
课程类别:工艺设计
重点:图案设计中不失动物的基本特征。
作业要求:运用强调与变形的方法完成一幅自己喜爱的动物图案铅笔稿。
教具:动物图案多幅、动物图片、或动物视频。
学具:图案设计稿纸、铅笔、有关动物图案。
课时:1课时
教学过程:
一、 导入
同学们,你们喜欢看《人与自然》.吗?你都喜欢那些动物,说出它们的长相、性情与大家一起分享吧!
同学各抒己见
今天就让我们学习动物图案设计。板书:动物图案设计
二、开启智慧
1、教师引导观看视频动物活动场景。(狮子、老虎、大象、兔子、熊猫、马、牛等);或图片。
2、学生说出它们的基本特征,性情等。(自由发言)
3、动物图案设计的目的和用途。
目的: 为生产服务
用途:
(1)印花布  (2)挑补绣  (3)剪纸
(4)陶瓷  (5)玩具  (6)商标
进行变形(局部变形)
请同学们欣赏变形图若干。
三、概念
动物图案设计:是把自然界的动物形象通过构思设计, 变成艺术形象的过程。
同学们观察图片说说它们变形的具体方法。
四、图案设计与现实比较
相同处:具有某一动物的特征。
不同处:图案设计比生活中的动物更典型更生动,更富艺术感染力。
五、 采取的方法
(1)变形(前提在对客观事物认识与感受的基础上。)
(2)夸张
(图案设计要我们了解动物的形体,动态,性格特征。在设计中不能失掉动物的基本特征。)
六、小结
变形方法
怎样将自然界动物的形象通过构思加工成艺术形象
(1)、强调动物的整体结构特征。
(2)、强调动物的局部特征,是夸张变形手法的又一种手法。
(3)、表现典型动物。
(4)、变形各部分间的比例。如:口、鼻、眼、嘴、耳、头等。各部位的形状,比例都进行夸张,变形。
(5)、表现内在的本性。
(6)、赋予人性化的特征。
(7)、赋予特殊的意念和情感。
七、作业
观看动物图片完成一幅动物图案设计铅笔稿。
要求:(1)形象特点突出。
(2)强调变形手法运用恰当,美观。
八、学生完成,教师巡视。
九、作业展示
(1)展示优秀作业。(小组内个推荐两名优秀作品,学生自行展示,并介绍出设计构思。)(2)小组讨论评价。(3)小组代表发言评价。
(作业范例图)
十、拓展练习
1、请同学们谈谈本节课的收获是什么?
2、我们应该怎样珍爱动物?
十一、课堂小结
一个好的设计创作,是人们对客观事物与感受的基础之上,进行的艺术加工。而艺术加工是通过艺术加工处理手法来实现的。图案设计中是将自然界中的突出现象进行变形,夸张得来。
同学们动物是我们人类的朋友,它和我们共同拥有这个美丽的星球,今天我们一起学习了一些设计技巧希望经过我们的加工让它们的形象更具人性化的特点,并以此设计装点我们的生活,在此我也希望同学们更加的珍惜动物让我们居住的星球更有活力与生机。
十二、课后作业
1、同学们动物是我们人类的朋友,它们和我们共同拥有这个美丽的星球,因为有它们我们的星球才会显得更加丰富多彩,请同学们以《珍惜生命,珍爱我们美丽的家园》为题写一篇300字的抒情性散文。
2、采用多种变形手法,设计你喜欢的一动物色彩效果图。

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