七年级美术上册《发现与创造》教案

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七年级美术上册《发现与创造》教案

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七年级美术上册《发现与创造》教案

一、教学目标
1.发现生活物品的材质特点,利用因形选材或因材造型这两种方法设计制作一件日用品。
2.通过创意公司这种开放的活动形式,学生在团队合作中提高美术工艺的设计和制作能力。
3.感受美术课堂和生活的紧密联系,体会艺术设计美观与实用的和谐统一,培养新颖多样的艺术创想和美术灵感。
二、教学重难点
【重点】
能从材料的色彩、肌理、形状、质地等材质特点发现生活物品的美,掌握因形选材和因材造型这两种设计方法。
【难点】
团队合作利用废旧材料设计制作一件融美观和实用于一体的日用品。
三、教学方法
讲授法、谈话启发法、示范指导法、合作探究法
四、教具准备
多媒体课件、废旧材料、美术卡纸、画笔和颜料、胶水、剪刀等
五、教学过程
活动一:导入新课
教师向学生展示一个废旧的软盘盒,指出软盘已经被最新的科技淘汰,但是这个塑料盒子还是九成新的,寻求学生的帮助,该怎么处理这个盒子,请学生大胆发表想法。
部分学生回答出废物再利用的时候,教师引导发问:如何具体改造这个软盘盒?
学生分享看法,教师揭示课题:软盘盒再利用的过程,就是美术中的“发现与创造”。
活动二:新课讲授
(一)观察材质,发现美感
1.大屏幕展示塑料软盘盒的图片,请学生仔细观察它在色彩、肌理、形状、质地等方面有什么特点?
学生发现:塑料软盘盒无色透明,光洁无纹理,中空长方体容器,质地坚硬。
2.引导学生思考:软盘盒的材质特点有什么美感?这样的材质和美感能给你怎样的创意?
学生回答,教师总结:软盘盒的材质空灵透明,带有自然的纯净美,配合中空的容器本质,可以改造成一个小的收纳盒。
3.教师揭示:废旧物品设计中的“发现”就是通过观察材料的材质特点,感受它的美,并激发自己的灵感,找出它最适合的用途。
(二)因材造型与因形选材
1.教师总结之前的课堂过程:我们先观察材料,再利用它的材质特点激发灵感,这是设计的一个重要方法——因材造型。
2.教师引导发问:那么如果手头没有现成的材料,是不是我们就不能设计了?
学生回答,教师总结:在设计的时候,我们还可以先在心中构思想要设计的内容,再按照设计思路,寻找相应的材料,寻找的时候同样要观察和发现材料的材质特点,感受材料的美,并根据材料不断完善自己的设计构思,这就是设计的另一个重要方法——因形选材。
(三)教师示范,变废为宝
1.教师利用软盘盒和学生提供的设计成收纳盒的思路,示范操作,将软盘盒拆卸,利用其内部空间,合理粘结成收纳盒的隔断。
2.制作完成后提问:收纳盒做好了,你们看漂亮么?
学生回答:虽然收纳盒整洁干净,但是太过单调,不够美观。
教师总结:我们设计的时候,在保证成品实用性的同时,还要注重其美观,达到二者的和谐统一。
3.教师利用彩色便签条和广告颜料对收纳盒进行装饰。
活动三:实践设计
(一)创设情境,团队合作
1.教师创设情境,请学生四人一小组成立自己的生活用品创意公司,分工合作,利用教师给准备的废旧材料,采用因形选材或因材造型的方法,设计制作一个既美观又实用的日用品。
2.教师巡回指导,提醒学生使用刀具要注意安全,鼓励有独到构思的小组,对个别小组进行创意咨询和技法指导。
(二)展示评价
请各个公司的“销售经理”上台展示本公司的创意成品,并由其他创意公司从创意主题、成品美感、实用性三个方面对其评价,最后由教师进行总评。
活动四:小结作业
(一)学生汇报总结
请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会。
(二)实践作业
请学生课下观察家里有哪些可以再利用的废旧材料,利用本堂课的知识,改造成一个精美实用的日用品。

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