高一通用技术《设计中的人机关系》教材分析

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

高一通用技术《设计中的人机关系》教材分析

本资料为WORD文档,请点击下载地址下载
文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM

高一通用技术《设计中的人机关系》教材分析


  《技术与设计1》(苏教版)第二章第二节 设计中的人机关系(1)教学设计
            一、教材内容分析
              1.教材分析
              人机关系是设计中必须考虑的重要内容,它反映了“以人为本”的设计理念,是一种较为重要的分析方法。这里的人机关系不是专业的设计,它更多地反映一种理念,重在使学生能够在这种关系的视野中认识设计,为构思、评价、优化方案打下基础。
              2.教学重点
              (1) 人机关系的含义。
              (2) 在设计中要注意人机关系以及人机关系在设计中的应用。
              (3) 人机关系反映了“以人为本”的设计理念,是一种较为重要的分析方法。
              二、教学对象分析
              学生对人机关系是比较陌生的,但已有了一些生活经验,可以帮助学生理解人机关系的含义及其在设计中的应用。
              人机关系在设计中的应用隐含在产品的设计中,需要通过体验去感受,而容易被学生忽视。是教学中的一个难点。
              三、教学目标:
              1、知识技能:
              (1)理解人机关系的含义
              (2)能够对生活中所存在的人机关系进行简单地分析
              2、过程与方法:
              通过阅读课本内容,对设计中的人机关系有初步的认识,体会人机关系的重要性,并尝试对使用物品时存在的人机关系进行分析,进一步理解设计中的人机关系。
              3、情感、态度与价值观:
              通过分析人机关系,从中体会设计中人性化、人文关怀的设计思想,进而树立起正确设计观念。
             四、教学策略
              1.应用“建构主义的学习理论”,主动建构人机关系的概念。
              2. 经历观察、思考和讨论,理解人机关系的含义。
              3. 通过学生的小活动,让学生体验服装设计中的人机关系。初步了解人机关系在产品设计中的应用。
              4.应用图片设计教学情境以及案例分析,再结合学生的生活经验,归纳出人机关系应该实现的目标。
              五、教学资源准备
              收集体现人机关系的图片。
              六、教学程序设计  
                  序号 教学内容 教师引领 学生活动
                  1 什么是人机关系以问题导入新课。 引导学生利用身边的物品和日常生活事件理解人机关系的含义,特别是
                  “机”的丰富内涵 。 听讲,参与讨论,初步了解什么是人机关系。
                  2 什么是人机关系2教师引导学生回答:要求学生观察并回答他们与周围什么物品构成了人机关系。 
                  就身边的笔、桌椅、衣服、笔、书、水壶、教室等物品及环境回答。
                  3 完善人机关系的概念 
                  以进教室为例,讲述人与门板、门把手、门框及教室这个环境构成的人机关系,说明人与产品能构成多方面的关系。 
                  .边听讲,边参与讨论。
                  
                  . 组织讨论,探究人与电梯 存在着哪些方面的人机关系? 讨论“ 乘电梯到某一楼层去存在着很多方面的人机关系 ” 案例 。
                  马上行动:分析人坐在椅子上人体与椅子的人机关系思考回答
                  4 学生小活动组织 前排和后排的同学互换衣服穿。
                 总结 在设计中要考虑人机关系 1. 体验 服装设计中的人机关系。
                 2. 听讲、体会。
                  5 人机关系要实现的目标 引入为什么穿别人的衣服不舒服?
                 引导学生把思维集中到如果要设计一把椅子,应该达到什么要求? 参与讨论。
                 参与讨论,得出要达到高效、舒服、健康、安全等要求。
                  6 人机关系要实现的目标
                   1.            引导学生分析“ 铁锹的作业效率 ”案例,讲解高效目标。
                  2.            组织学生讨论“ 马上行动 ”,找出 图片中设计不合理、有损人体健康的地方。
                  3. 让学生结合生活实际,指出哪些产品的设计不符合人机关系中的健康目标。
                  4. 引导思考:除了这四个目标,人机关系还可以考虑哪些目标?
                  5. 准备一个实物,让学生分析它是如何实现人机关系的目标的。 1. 分析“ 铁锹的作业效率 ”案例并参与讨论。
                  2. 根据椅子的设计原则, 找出这四把椅子存在的问题。
                  3. 结合生活实际回答。
                  思考、参与讨论。
                  思考、参与交流。
                  7 小结 组织学生对这节内容进行整理,归纳 对本节内容进行整理、归纳:
                  设计的目的是为了满足人的需求,而人机关系是满足人的需求的方法。
                  8 布置作业 要求学生课后完成教材第 35 页“练习”第一题。 课后作业

文 章
来源 莲山 课件 w w
w.5 Y k J.cOM
最新教案

点击排行

推荐教案