|
【八年级第二单元第三课】
〖课 题〗 与 人 为 善
一、〖教学目标〗
［知识与能力］
1、了解与人为善的含义
2、认识到与人为善既有利于他人，也有利于自己，从而积极培养与人为善的意识
3、掌握与人为善的方式
［过程与方法］
1、通过一些活动，让学生体验到与人为善的重要性
2、通过“认识自我、完善人格”，让学生能看到自己的不足，力求使自己更完善
3、结合“设置情境、全面认识”活动，学习领悟本课的知识要点
［情感、态度、价值观］
通过本课学习，树立与人为善的观念，尽自己所能，更好地为他人、为社会服务
二、〖教学重点〗
全面理解“与人为善”
三、〖教学难点〗
如何“与人为善”及其好处
四、〖教学方法〗
根据新课程标准的要求，应注重对学生能力与创新意识的培养，为此，采用的方法有：引导学生自主探究、讨论的方式组织教学、情景体验、小组合作探究、适当运用现代教育技术。
五、〖设计意图〗
新课程标准下的教学观念是对每一个学生的终身发展和幸福负责。故本课教学设计力图遵循正确价值观引导与启发学生独立思考、积极实践相统一的原则。课前要关注学生的生活，教学中要随时关注学生的活动和体验，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为知识构建的主体，课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
六、〖教学过程〗
教学过程：
根据新课程的理念，本课设计为：“渲染气氛、激活思维——设置情境、全面认识——快乐体验、感悟生活——认识自我、完善人格”的总体教学思路。
首先请同学们看一段录像：
（一）渲染气氛、激活思维
观看录像（一广告片段）：一老人上公交车，好多人都没有让座，……。
请同学们自己思考一下：假如当时你在现场，你会怎样做？
学生回答（让座……），再问：对这种行为你有何评价？（这是一种好人好事、尊敬老人、与人为善的行为。）
老师导入新课：
出示课题《与人为善》——导入新课（板书）
好，今天老师和大家就来一起探讨一下“与人为善”这个话题。请同学们看几个表演片段：
（二）设置情境、全面认识
情景剧（学生表演）：
片段一：一学生下位置，不小心把旁边同学的书碰到地上，然后主动拾起来。
片段二：学生公交车抢座位（一个老人、学生、旁白）
片段三：小明被小刚打了一顿，小明请小亮帮助他，于是，小亮也把小刚打了一顿。
讨论：上述哪些是善良的行为？哪些不是？为什么？
老师总结：通过同学们的讨论，我们对“与人为善”有了一定的认识，特别是片段三，告诉我们，善良要讲究是非分明。我还想请问同学们，病人得重病，家人瞒他，这是不是一种善意的行为？因为家人善意的隐瞒，病人就可能也起来，可见，善良会带来很多的好处，那么“与人为善”会带来哪些好处呢？
请同学们看一则故事：
有一个老盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看见好奇地问：“你自己看不见，为啥还要提着灯笼走路？”他笑着答道：……。
（让学生按小组讨论，给故事加一个结尾。由此你得到哪些启示？）
老师小结：“我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我。这既方便别人，也保护了自己。”老盲人的话让人感动。我觉得他是一位智者，懂得与人为善、利人利已的道理。
可见，“与人为善”是非常值得我们去做的。那么如何才能做到“与人为善”呢？
（三）快乐体验、感悟生活
让几位学生讲自己或家庭目前遇到什么困难或烦恼。
请同学们帮他想想办法。
（小组讨论，老师发放打印好的表格，每组一张，由组长填写，可提示等几方面回答。小组派代表发言。）
老师总结：我们为有困难的同学提出解决的办法，就是“与人为善”。实际上，“与人为善”的思考方式和行为方式就是——“将心比心” ，那么，我们在平时，有没有过不“与人为善”的行为呢？
（四）认识自我、完善人格
活动一：
制作“ 的闪光点”卡片，（学生分小组活动，每位同学制作一张“ 的闪光点”卡片，上面写上自己的名字后，将卡片交给本组的另外一名同学填写所知道主人做过哪些“与人为善”的事，再交给下一位同学填写，直到卡片重回到主人手里为止）。
请几位同学将自己的卡片与大家分享（可为自己所做过“与人为善”的事进行补充）
活动二：
你有没有过不“与人为善”的行为？假如现在重新给你一次机会，你会怎么去做？
（让学生自己写卡片，老师选几位同学所写并展示。）
老师：古人说得好“吾日三省吾身”，认识到自己的不足意味着改正了一半，希望同学们能不断地反思；当然同学们也都听说过“勿以善小而不为”这句话，我真诚地希望同学们做到“善小而为之”。
好，讲到这里，我想同学们对“与人为善”会有所认识，并且可能也会有很多感想，下面：
通过你对本课的学习，请同学们用一句话概括你对“与人为善”的感悟。
（学生回答）
〖总结本课〗
总结：人生在世，难免会有旦夕祸福。要想走好漫长的人生道路，就应当学习提灯笼的老盲人，为别人照路，也照亮自己。处处先替别人着想，真诚地关爱他人，也就会得到别人的关心和帮助。这也正符合孔子所说的“仁者爱人”，随着社会的发展，时代的进步，我们现在所说的“善良”不仅及于人类，也包括对自然界的其他生命。
作为学生，我们不但自己要做到“与人为善”，而且还要动员周围人多做“与人为善”的事，让世界充满爱。
播放歌曲《让世界充满爱》，结束本课。
〖板 书〗略
〖课后作业〗
请同学们看书第51页的“实践与评价”，做好下面的“活动建议”。
| 
