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阿长与《山海经》教学设计
沂源县历山中学 任纪玉
【学习目标】
1. 诵读课文，理清楚感情变化的线索。思考感情变化的原因。
2. 领会作者对长妈妈的一片真挚情感。
3. 学习欲扬先抑的写法体会这种写法的妙处。
自主学习设计（一）：理清感情线索，探究变化原因
1. 诵读课文，圈点批注：在文章中画出点明我对长妈妈情感态度的句子。
2. 从以上语句中提炼词语概括出我对长妈妈的感情变化线索。
我对阿长最初是 后来，对她的伟大的神力长生了空前的、特别的 ；而随着时间的推移，这种敬意逐渐 ，特别是当长妈妈谋死了我的隐鼠之后，不但这种敬意彻底 ，我还开始 她；但是我最终还是对长妈妈产生了新的 。
3. 整理作者情感线索：
不大（ ）甚至（ ）---空前的（ ）---憎恶----新的（ ）
4.世间本没有无缘无故的爱和怨恨。是一些什么事件导致了我对长妈妈的感情变化？请参考下面的语言形式谈谈自己的理解（注意替换黑体字部分）。
“我不大佩服甚至讨厌她，是因为她粗俗，这从文章第3自然段中对长妈妈的一系列行动描写中看出来。”
（1）我不大佩服甚至讨厌她，还因为她
（2）我对她产生了特别的敬意，是因为
（3）后来这种敬意不但消失，而且还萌生了憎恶，这是因为
（4）我之所以后来又对长妈妈产生新的敬意，是因为
自主学习设计（二）：讨论问题，体会情感
1. 我小时候对阿长的讨厌是因为阿长所做的一切本身让人讨厌吗？你从成人后的作者对这些往事的叙述中能体会到作者对阿长有别样的情感吗？
2. 如果我的隐鼠没有被阿长谋死，我对阿长伟大神力的空前的、特别的敬意就不会消失吗？
3. 如果长妈妈没有为我买《山海经》，我对阿长谋死我隐鼠的憎恶就不会消失，我对阿长新的敬意也不会产生吗？为什么？
自主学习设计（三）：领悟写法，借鉴学习
1. 明明是对长妈妈充满了敬意和同情，文章为什么花大量的笔墨写长妈妈令人讨厌的事件？
2. 明明是自己最心爱的宝书，作者为什么不写《山海经》最吸引人的亮点，而着重从印刷、纸张、装订、图案等方面描写它的“粗拙”？
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