一、         教学目标  

1、         描述细菌的主要特征；

 2、         通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。

3、         通过了解细菌发现的过程和巴斯德的实验，认同发展与技术的进步密切相关。

4、         强化振兴祖国面貌的使命感与责任感。

5、         认同饭前便后洗手的必要性。

 二、         重点和难点 1、         细菌形态结构的特点。 2、         细菌的营养方式和生殖。

三、         课前准备 教师：准备有关细菌的形态、结构和生殖等图片资料；CAI课件；显微镜；永久细菌涂片。学生：通过查阅书籍、网站，搜集与细菌有关的资料。 四、         课时分配  一课时 五、         教学设计

学习内容	学生活动	教师活动
组织教学，情景导入。	观看图片。	展示图片，进行爱国主义教育。
细菌的发现	阅读书本知识，结合课前搜集的资料，进行交流讨论，并回答所提出的问题。	用大屏幕展示问题，启发学生思考 ，及时进行鼓励性评价。
细菌的形态和结构	用显微镜观察细菌的三种形态；分组讨论细菌的大小及结构特点，并与动、植物细胞进行对比，推测细菌的营养方式，并进行交流。请一学生扮演教师的角色，就细菌的结构和营养问题与同学们进行交流。	指导、创设问题情景，鼓励学生积极参与小组间的讨论，结合教学内容进行人生观教育。     提示、指导执教学生，并进行补充。