【教学目标】

1.知识、能力：

美帝国主义支持国民党阴谋发动内战，重庆谈判，全面内战爆发，转战陕北，刘邓大军挺进大别山。

培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力，形成用图画的形式陈述历史问题的能力。

2.情感、态度、价值观：

通过了解中国共产党为争取和平、民主与国民党反动派的专制、独裁进行斗争的史实，使学生感知和平民主来之不易，增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。

通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志。

【教学重点】重庆谈判，挺进大别山。

【教学难点】挺进大别山。

【学法指导】

指导学生收集美蒋勾结，阴谋发动内战的资料。

引导学生识别图片，使学生通过图画获取历史知识信息，用图画的形成陈述历史问题。

【媒体平台】多媒体、课件制作、图片。

【教学过程】

一、情境导入

（旁白）：这里是新华社人民广播电台，这里是新华社人民广播电台，有重要消息宣告：今天，是1945年8月15日，在中国人民和世界反法西斯力量的沉重打击下，日本天皇被迫宣布无条件投降。八年抗战，中国人民终于取得了伟大胜利。

抗战胜利后，中国仍面临着两种命运、两个前途的决战。

教师出示：第17课　内战烽火

二、演绎历史

情境一

（旁白）：1945年8月，陕北延安。

学生（周恩来）：主席，这里有两份急电。一份是我地下党窃获的情报，国民党在美帝国主义的积极支持下，正把大批军队从大西北、大西南运往东北、华北、华中各地，抢夺抗战胜利果实。（教师出示相关图片）

另一份是蒋委员长给我党中央发的急电。

学生（毛泽东接过电报）：看来蒋委员长再也坐不住了。

（旁白）：

万急，延安

毛泽东先生勋鉴：

倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜切悬盼之至。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　蒋中正

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　八月十四日

（旁白）：这是蒋介石邀请毛泽东去重庆商谈和平的电报之一。从字面上看，蒋介石“诚心诚意”，“以国家利益为重”，实际上真是这样吗？毛泽东敢不敢去重庆赴“鸿门宴”？

情境二

地点：国民党陪都重庆。　　

时间：1945年8月。　

人物：《中央日报》总编陶希圣及其编委。

学生（陶希圣对其下属的训话）：我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。

情境三

地点：国民党陪都重庆。　　

时间：1945年8月。　

人物：《中央日报》总编陶希圣、陈立夫。

学生（陶希圣和陈立夫的谈话）：用软的一套手法把共产党吃掉，谈何容易！可是，国内有厌战情绪，国际形势也不允许中国打内战，一打起来我们更被动，利用谈判拖一拖也好。共产党拒绝谈判，我们更有文章好做。

情境四

（旁白）：1945年8月20日、23日，中共中央再次收到蒋介石电邀毛泽东的电报。

地点：中共中央所在地陕北延安。

时间：1945年8月23日。

人物：毛泽东、周恩来、刘少奇、朱德、任弼时。

学生（任弼时）：我坚决不同意。

学生（朱德）：这分明是一个“鸿门宴”。

学生（周恩来）：不去，这中老蒋的下怀。国民党就会把蓄意制造内战、不愿和谈的罪名，强加在我们共产党头上。

学生（刘少奇）：去，我们必须做好去的准备。

学生（毛泽东）：抗战胜利后，全国人民渴望民主、和平，这是大势所趋。为了尽一切可能争取国内和平，戳穿蒋介石假和平的阴谋，为了更好宣传我党的方针政策，为了唤醒广大人民，我毛泽东愿冒这个险。

情境五

（旁白）：1945年8月28日新华社重庆电。

1945年8月28日，毛泽东在周恩来、王若飞陪同下飞抵重庆，受到各界人民的欢迎。毛泽东在机场发表了书面讲话。

学生（毛泽东）：我们是期盼和平、民主、团结而来；是为了建立独立、自由、富强的新中国而来；是为广交朋友而来。

（旁白）：另据报道：重庆各大报刊在头版、头条发表了重要评论，毛泽东敢冒风险来重庆是“弥天大勇”，“一身系天下安危”。中共已经在政治上占据了谈判的主动权。

三、合作探究

教师出示：毛泽东等赴重庆谈判图片。

教师提问：你能从图片中找出毛泽东和周恩来吗？蒋介石为什么三次电邀毛泽东到重庆进行谈判？谈判最后的结果如何？

学生：讨论、识图略。

学生：为了进一步赢得准备内战的时间。

学生：为了欺骗人民。

学生：为了欺骗世界舆论。

教师：同学们的分析都有道理。

教师：经过40多天惊心动魄的较量，10月10日，国共双方代表正式签署《会谈纪要》，也就是著名的《双十协定》。但是国民党始终不承认解放区民主政权和人民军队的合法地位。1946年6月，蒋介石单方撕毁协定，进攻中原解放区，全面内战爆发。

教师：播放《中原突围》片断。

教师：人民解放军是如何粉碎国民党的全面进攻的？

学生：人民解放军以运动战为主要作战方法。

学生：以歼灭敌人的有生力量为作战方针。

学生：人民解放军主动放弃一百多座城市，歼敌70万，粉碎了国民党的全面进攻。

教师：国民党全面进攻失败后，不得不重点进攻陕甘宁解放区、山东解放区。毛泽东率领党中央和人民解放军总部转战陕北。

教师：播放《巍巍昆仑》《孟良崮战役》片断。

教师：人民解放军是如何粉碎国民党重点进攻的？

学生：彭德怀、贺龙率领西北人民解放军，采用“蘑菇战术”同敌人周旋，在5个月中，经过青化砭、羊马河、蟠龙、沙家店等战役，歼敌3万多人，从而粉碎了国民党对陕甘宁解放区的进攻。

学生：陈毅率领华东人民解放军，在孟良崮战役全歼国民党五大主力之一的整编74师，粉碎国民党对山东解放区的重点进攻。

教师：1947年6月底，刘伯承、邓小平率领晋冀鲁豫解放军主力，千里跃进大别山，揭开了人民解放军全国性战略进攻的序幕。

教师出示：《挺进大别山》图，回答下列问题。

①大别山位于哪几个省的交界处？请在图中填出正确的省名。

②在图中画出晋冀鲁豫解放军主力进攻的方向，并说明为什么要选择这里作为战略反攻的突破口？

③结合地图说说刘邓大军挺进大别山在当时有何重要的战略意义。

师生：共同小结本课内容。

教师：出示板书。

前奏：重庆谈判

爆发：国民党进攻中原解放区。

粉碎：国民党的全面进攻和重点进攻。

进攻：刘邓大军挺进大别山。

四、实践创新

1.假如你是当时一位有正义感的记者，你将从几个方面来报道重庆谈判？怎样让人了解重庆谈判的真相？

（学生活动略）

2.诗咏比赛。

教师：在风雪弥漫的北国，一位伟人，登高望远，诗兴勃发。在那恢宏的气势里，在壮美的意境中，你能感受到诗人博大的胸怀。她就是重庆谈判期间，各界传诵的不朽历史名篇──《沁园春·雪》。

学生：活动比赛。

师生：共同评定优胜者。