让五个住得较近的学生组成探究小组，每一小组发一支温度计。

1．学生课前自主的探究活动

①观察温度计的构成、刻度特点、测量范围。

②将冰块放入搪瓷杯中，插入温度计，放在液化气灶上，用小火缓慢加热，观察，每隔30秒记录一次温度。

③取冰水放入搪瓷杯中，放在液化气灶上用火缓慢加热至沸腾，每隔2分钟记录一次温度。

④将冰块和蜡烛分别用铁盒装，缓慢加热。当它们开始熔化时，插入温度计，感受冰块和蜡烛的硬度是否变化？温度计示数是否变化？（最好在家长指导下进行，注意不要被烫伤）

2．课堂探究活动

①各组学生代表将冰块熔化过程中记录的数据展现给大家，并初步得出结论。

②探究小组展现水沸腾时的温度数据，并初步得出结论。

③学生简述冰块和蜡烛熔化过程中看到的现象，温度计的示数是否变化、蜡烛的硬度是否变化，用简短的语言叙述，初步认识晶体和非晶体。

3．课后活动

①“穿冰无痕”：从冰箱中取一长方形冰块，取出后放在一个合适的木块上，要求冰块有两个侧面能伸出木块的外面。用一根细的尼龙线，两头各系一重物，然后将线放在冰块的顶面，同时将重物悬挂在冰的两侧。耐心等待观察结果。从这个实验中，你领会到什么？

②“纸盒烧水”：取一个能盛水的纸盒，放在液化气灶上加热，直至水沸腾。观察纸盒是否被烧坏。这个实验又能说明什么？