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教学内容 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图
及理论依据 |
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引入新课 |
多媒体播放视频《黄河》 |
根据画面判断这是我国哪一条河流 |
视频动画引入既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。 |
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概
况
篇 |
你
知
道
吗 |
（过渡）今天就让我们走进黄河，先来了解黄河的概况。①黄河的发源地和注入地？ |
学生根据图说明黄河的源地及去向。 |
加深学生对黄河概况的认识，培养学生自学的习惯和方法。 |
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②黄河流经的省区？ |
学生根据图说出黄河流经的省区。 |
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③黄河的主要支流及上、中、下游的分界点? |
学生根据图说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点。 |
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④黄河流经的主要地形区? |
学生根据图说出黄河流经的主要地形区。 |
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⑤黄河流经的干湿地区？ |
学生根据图说出黄河流经的干湿地区。 |
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贡
献
篇 |
（过渡）①假设你是水利专家，打算如何利用黄河造福两岸的人民？ |
引导学生根据地形图和干湿地区图说明黄河的奉献：①水能资源丰富；②灌溉作用。 |
通过让学生根据资料、分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，既可以培养学生的民族自豪感和民族自信心，又可以培养学生的读图能力。 |
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②黄河是我们的母亲河，请同学们说说黄河还有几大贡献？ |
学生根据资料说明黄河的奉献：③旅游资源；④中华文明发祥地。 |
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忧
患
篇 |
（过渡）千百年来黄河就像慈祥的母亲哺育着两岸的人民，我们称它母亲河，可有人说它是害河，这是怎么回事呢？下面我们来看一组资料：①黄河为什么“一石水，六斗泥”？ |
学生根据图片和视频分析黄河为什么多沙。 |
通过对黄河的忧患的分析探讨，可以培养学生的读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息分析问题的能力；唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。 |
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②黄河在下游河段出现什么现象？你看到了黄河之害吗？ |
根据视频找出下游地上河的成因，说出黄河之害。 |
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③接着我们来看两则报道，这则报道讲的是黄河为什么为害？发生在什么河段？ |
学生根据报道、图表资料学会分析凌汛发生的原因及河段。 |
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④这则报道讲的是黄河出现了什么现象？（断流） |
学生根据图片找出断流发生的主要原因。 |
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⑤黄河上游分布着大面积草场，过去是“天苍苍野茫茫，风吹草低见牛羊”，而今这里有何变化？ |
学生根据图片总结上游草地的变化并分析主要原因。 |
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⑥这则报道讲的是黄河出现了什么现象？ |
根据报道发现黄河有污染现象。 |
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课堂小结 |
同学们，这堂课你们学到了什么？ |
学生总结 |
强化学习 |
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课堂练习 |
利用多媒体展示课堂练习 |
学生完成练习 |
检查学习效果 |
