第三章     保护生物的多样性

一、         教学目标 1、    举例说生物多样性面临的威胁其原因。 2、    关注我国特有的珍稀动植物。 3、    说出保护生物多样性的主要措施。 4、    参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。 5、    培养学生收集、整理和分析资料的能力。 二、         重点和难点     1、生物多样性面临的威胁其原因。       2、                2、树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动上。难点：                 3、 组织好“角色扮演”，培养学生收集资料、合作和表达能力。 三、         课前准备 教师：1、收集关于生物种类减少和濒临灭绝的宣传片，以及珍稀动植物的图片。 2、将学生分为三组，推选代表，指导学生分组准备“角色扮演”的材料。 3、制作CAI课件。         学生：1、搜集我国特有的珍稀动植物资料。 2、搜集保护生物多样性具体措施的有关资料。 3、收集“白头叶猴”的背景资料，选出代表，准备好辩论提纲。 四、         课时分配 两课时 五、         教学设计

学习内容	学生活动	教师活动
生物多样性面临的威胁 1、世界生物多样性面临严重威胁     2、我国生物多样性形势不容乐观	观看宣传片，进行情感体验。观察图片和图表，发现问题，讨论分析，在教师引导下形成正确观点。展示搜集的图片资料。	播放宣传片，创设情境。组织观察，讨论分析。组织学生交流资料，教师出示图片适当补充，并注重对学生进行情教育。组织观察，讨论分析。
生物多样性面临威胁的原因         保护生物多样性的措施 1、建立自然保护区 2、保护生物多样性的其他措施	四人一组分析课本资料，重点选一个问题展开讨论。交流讨论结果，相互补充，达成共识。观察课本插图，四人一组合作，阅读课文并讨论。   四人一组，讨论交流，阅读课本，进行补充。	组织学生讨论分析资料，进行交流整合。引导学生联系自身行为，形成正确认识。   组织学生阅读课本，讨论分析，教师给予适当的补充，强调依法保护，实现可持续发展。同时进行热爱家乡的情感教育。
角色扮演辩论生协商怎样保护白头叶猴         课堂小结	分成三组，派代表分角色进行辩论，其他学生参与发言并作出评价。     回顾所学知识，进行总结。	组织辩论、协商，进行评价，达成共识。介绍潘教授和白头叶猴的真实故事。引导学生进行小结。