第五单元  热爱集体 融入社会

教学目标：

1、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

2、感受社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。

3、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良行为，养成良好行为习惯。

4、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。

教学重点

团结就是力量，养成亲社会行为

教学难点

以集体利益为重 ，积极参与社会生活

教学方法

情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法

教学时数

课   题    正确认识个人与集体的关系

课时安排   第一课时

教学要求：

1、 认识个人与集体不可分，个人离不开集体。

2、 懂得集体的成员应该是怎样的，团结为什么能够力量大。

教学重点：

如何理解团结就是力量

教学方法

情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法

教学过程：

一、 引入新课。

阅读《孟杰和分他的伙伴们》，你感受到了什么？思考：生活中，你是否体验过“团结就是力量”？作为对集体负有怎样的责任呢？

二、 讲授新课。

1、板书：正确认识个人与集体的关系（1）个人与集体不可分

2、学生看图，说一说：自己生活过的集体有哪些？在集体生活里有什么感受？议一议：个人与集体的关系是怎样的？

3、 学生归纳总结：集体中的成员有着共同的目标，行动上相互依存，情感上荣辱与共。

4、 阅读事例，讨论：这位主持人为什么要这样做？学生分组讨论。班长总结：集体是个人生存的依靠，是个人成长园地，个的生活、学习和工作都离不开集。人是组成集体的细胞，集体的发展离开每个成员的努力。

5、 看图，阅提示，思考：集体发展靠的是什么？

6、 板书：团结就是力量

7、 学生阅读材料，思考、讨论：通过全国人民团结一致抗“击典”的过程，自己对“团结就是力量”这句话有什么体会？

8、 试一试：自己能举出靠集体的力量战胜困难、取得胜利的其他事例吗？

9、 讨论：怎样的集体才能成为好集体？共同归纳：只有在思想上高度统一、在行动上目标一致、在情感上共鸣才能心往一处想、劲往一处使，从而形成强大的合力。

10、 阅读材料，讨论：初二（5）比赛失败的主要原因是什么？他们在后面比赛中要想取得胜，应该做些什么？

11、 完成P8“写一写”。

12、 听歌曲《团结就是力量》，我们心中会涌起什么样的感情？

三、 结：通过本课的学习，我们懂得了一个讲团结的人就是一个关心他人的人，是一个顾全大局的人，一个以集体利为重的人，同时也是一个受欢迎、容易被集体、社会接纳的人。所以，我们应该努力成为一个这样的人。

板书：正确认识个人与集体的关系

一、个人与集体不可分

1、集体的意思

2、集体对个人的作用

3、个人对集体的作用

二、团结就是力量

1、 好集体的标志

2、 集体的力量是个人力量的升华

五、作业：熟读课文，理解知识。

教后体会：

课   题    为了集体的发展

课时安排  第 二 课 时

教学要求：

1、 懂得要以集体利益为重。

2、 知道如何为集体光彩。

3、 理为何要以国家利益为重。

教学重点：

知道要为集体添光彩。

教学难点：

理解要以集利益为重

教学方法

情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法

教学过程：

一、复习引新课。

二、讲授新课。

1、板书：为了集体的发展 一、以集体利益为重

2、学生阅读材料，想一想:在上述情境中，故事的主人公遇到了怎样的难题？

3、议一议：他们应该怎样妥善处理自己面临的难题？

学生讨论，代表发言，共同归纳总结：集体利益和个人利益在根本上是一致的，但有些情况下也会产生矛盾和冲突。以集体利益为重，并不排斥个人的正当利益。集体应当尊重每个成员的个性，尽量满足个人的合理要求。

集体利益是个人利益的基础和保障，集体利益高于个人利益。当个人的愿望和要求与集体利益发生冲突时，要自觉服从集体利益，必要时应不惜牺牲个人利益。我们必须反对那些为追求个人利益或小团体利益而损害集体利益的思想和行为。

4、说一说：从收集的典型事例中，选取一件最能感动自己的事例给同学们讲一讲。

5、板书：二、我为集体添光彩

学生看图，然后想一想：这样的场面自己一定不会陌生，他们在为了什么拼搏？

6、学生讨论，代表总结：为集体添光彩主要表现为自觉维护集体的荣誉。首先需要具有强烈的集体荣誉感和责任感，决不做损害集体荣誉和利益的事。

7、想一想：在集体生活中，自己的某些行为是集体抹了黑呢？现在想起来自己又有何感想呢？说出来与大家 交流一下。

曾经有一次： .

现在感到： 。

将来我会： 。

8、归纳总结：维护集体荣誉和利益，更应该体现在自己的实际行动中。

9、学生完成P11填空。

10、讨论：维护国家的利益和荣誉，为什么是维护集体荣誉和利益的最高表现？

11、学生阅读P12材料，思考并讨论：假如自己遇到了上述类似情况，会怎样去做？

三、小结：分小组发言，然后班长总结，教师作补充。

四、作业：1、当个人利益和集体利益矛盾时，应怎样做？

2、 如何做到为集体添光彩？

板书：为了集体的发展

一、以集体利益为重

1、集体应尊重个人的利益

2、个人要自觉服从集体利益

二、我为集体添光彩

1、自觉维护集体荣誉和利益

2、自觉维护国家荣誉和利益。

课    题  面对发展变化的社会生活

课时安排  第 三 课 时

教学要求：

1、认识社会生活，感受生活的日新月异。

2、积极参与社会生活。

教学重点：

如何做到积极参与社会生活

教学难点：

理解为何要积极参与社会生活

教学方法

情景法，案例分析法，探究式学习法，自主学习法

教学过程：

一、阅读引言，导入新课。

二、讲授新课。

板书：一、社会生活日新月异

1、学生阅读材料，然后谈一谈：自己还能从哪些方面感受到身边社会生活的新变化？

代表发言，共同归纳：衣、食、住、行都能社会发展的时代面貌。

2、思考、讨论：我们的生活为什么能发生这么大的变化？

共同归纳：党和国家的正确方针和政策，全国人民的辛勤劳动。

3、近几年，生活中都出现了哪些反映社会发展进步的新词汇？请写出来，并试着按不同的生活领域把它们分类。

政治生活领域： 。

经济生活领域： 。

文化生活领域： 。

我还能按这样的生活领域分类： 。

4、阅读“相关链接”进一步理解社会生活的进步。

板书：二、积极参与社会生活

1、看P16图，想一想：有人说社会是本“无字的书”，这是什么意思？

说一说：自己参加过哪些有意义的社会活动？从中学到了什么？如：我参加过军训，磨炼了我的意志，增强了我的纪律观念。

我参加过 ，学到了 。

2、学生讨论后，派代表发言。

3、自己对中学生开展社会活动有什么好的建议？说出来给大家听。

4、共同归纳：参加 社会公益宣传、开展力所能及的社会调查活动、参观访问等。

5、阅读“相关链接”，分析材料，思考：你是怎样看待当前社会风气的？面对社会的一些领域和一些地方道德失范现象，我们应该怎么办？

6、共同归纳：参与社会生活，就要正确地认识社会，辩证地分析问题。社会生活是复杂的，有光明的一面也有阴暗的一面。

7、阅读P18材料，分析：在上述材料中，从众心理对个人的想法和行为起怎样的作用？你在生活中有过类似的体验吗？说出来与大家交流。

分小组讨论，然后代表发言。共同归纳：在多数人的影响下，有时会改变自己的意见从而采取和大多数人一致的行为，这是从众心理。从众心理对于社会和个人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。要独立思考，提高自我控制能力，才能克服盲目从众，抵制社会生活中的消极影响。

8、阅读“相关链接”，进一步理解从众心理。

9、如何正确认识生活中的困难和逆境？学生讨论，发言，共同归纳：要客观地分析这些原因，学会独立思考，提高心理承受能力。既不能意志消沉，丧失斗志，也不能态度偏激，一味埋怨社会不公，而应该永远对生活充满信心，对社会满怀热情，勇敢地面对困难和逆境，敢于向困难和逆境发出挑战，善于把前进道路上的绊脚石变成垫脚石，从而获得成功。

三、小结：通过学习，使我们懂得一方面要紧随社会生活的主旋律，与时俱进；另一方面要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场，在复杂的社会生活中学习做一个理智的社会成员。

四、作业：熟读课文，理解课文。完成练习册。

五、板书：面对发展变化的社会生活

一、社会生活日新月异

二、积极参与社会生活

1、 参与方法

2、 正确认识社会

3、 正确认识从众心理

4、 正确认识困难和逆境

课    题   养成亲社会行为

课时安排   第 四 课 时

教学目标：

1、 通过学习，学会谦让、分享、和乐于助人。

2、 通过学习，懂得要为社会做贡献。

教学重点：

学会谦让、分享、和乐于助人。

教学难点：

懂得为何要为社会做贡献。

教学方法

情景法，案例分析法

教学过程：

一、复习引入新课。

二、讲授新课。板书：养成亲社会行为

1、学生看图，想一想：这些行为有哪些共同点？

试一试：自己还能举出哪些类似的行为？

议一议：为了让社会更加美好，作为社会的一员，我们能做些什么？

2互相讨论，得出结论：

板书：学会谦让、分享、助人

3、阅读材料，思考、讨论：你认为甄宇和冯宇身上有哪些值得我们学习的品质？这对你今后的为人处事有何启示？

学生讨论，共同归纳：生活中我们要学会谦让。要做到为人谦逊、礼貌待人，不惟我独尊、盛气凌人。在荣誉、利益面前不争名夺利，能妥善处理与他人的矛盾和冲突。只要不是原则性问题，不妨主动谦让，做出适当的妥协和让步和化解不必要的纠纷。

4、你还知道哪些类似的故事，讲出来大家听。

5、阅读“读一读”，P22图，思考讨论。

归纳：学会分享。就是把自己有价值的东西提供给别人，与他人共同分享，把“我的”当成“我们的”。社会是一个合作体系，合作就需要彼此分享各自的经验、智慧和劳动成果。在社会生活中我们只有通过分享和交流才能获得进步和成功的条件。

6、阅读材料，说一说生活中自己接受别人帮助或帮助别人的经历以及当时的感受。

7、情景现场：在你回家时，遇到一个老人倒在地上呻吟，身旁还有一些血迹……

你正在小河边散步，突然一个小孩落水了，周围只有你一个人，可是自己又不会游泳……

想一想：在上述情境中自己应该怎样去帮助他人。

共同归纳：学会帮助他人。首先要真诚，还要注意方式和方法。可以借助他人的力量，要注意自身的安全，要注意维护他人的自尊，千万不要把帮助当成一种施舍，否则帮助就有可能变成一种伤害。

板书：二、我为社会做贡献

1、看图，想一想：自己参加过哪些社益活动？活动中自己有什么感受？

结论：积极参与社会公益活动，为社会做许多力所能及的事情。

2、做一做：从自己生活的社区入手，调查一下周围的社会环境，看看还存在哪些有待解决的问题，想一想自己能够解决这些问题做些什么？

我发现的问题： 。

我提出的建议： 。

我能做的事情： 。

说一说：我们国家近期取得了某项重大成就，当了解到这项成就时有何感想？

3、共同归纳：关心社会发展、关注国家大事。首先，我们要通过了解国内外大事，感受蓬勃发展的社会生活，增强自己的社会责任感。要关心祖国的建设事业，关心中华民族的复兴大业，要关心身边社会生活中的实际问题。要服务社会、奉献社会，奉献有不同的表现，只要自己的行为有利于社会，就是在奉献。

4、阅读材料，思考、讨论：为什么会有这么多大学毕业生主动要求到条件艰苦的西部去志愿服务？这对你有什么启示？

三、小结：通过学习，我们懂得，衡量一个人的价值，应当看他为他人、为社会贡献了什么，而不应当看他取得了什么，人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命意义。

四、板书：养成亲社会行为

一、 学会谦让、分享、助人

1、学会谦让

2、学会分享

3、学会助人

二、 我为社会做贡献

1、 参与社会公益活动

2、 关心社会发展、关注国家大事

3、 服务社会、奉献社会。

五、教后体会：

课    题  实践活动课 我在成长

课时安排  第 五 课 时

教学要求  学以致用

方法指导：

一、针对“正确认识个人与集体的关系”提出：对个人与集体的关系自己有了哪些新的认识？对团结就是力量自己有什么新体会？考查学生思想认识的提高情况。引导他们反思对个人与集体的辩证关系和团结的重要性的理解认识水平以及情感上的变化。

二、针对“为了集体的发展”提出：为了给集体添光彩，自己能做些什么？谈谈今后的打算。通过让学生谈自己今后的打算，反映出他们对如何处理个人利益和集体利益的关系以及怎样维护集体的荣誉和利益的学习水平。

三、针对“面对发展变化的社会生活”，提出：身边社会生活的变化，自己注意到了吧？原来你是如何看待中学生参与社会生活的？现在有了什么新的认识？通过思考、回答这个问题，可以反映出他们是否初步树立了关心社会生活的情感和积极参与社会生活、理智对待社会生活的态度。

四、针对“养成亲社会行为”学习，提出：为了让我们生活的社会更美好，你打算做些什么？通过学生的回答，可以对他们的认识水平以及情感态度的提高进行初步评价。

第六单元  与大自然和谐相处

教学要求：

1、知道人类 自然界的一部分，认识自己生命的可贵。

2.知道我国的人口、资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策、法律，树立可持续发展有意识。

3、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，形成良好的学习习惯和生活态度。

4、感受大自然之美，了解鉴赏自然美的方法，了解人与自然的道德规范和保护环境的法律法规。

教学重难点：

怎样鉴赏大自然之美

教学方法：

讨论法、谈话法、案例分析法、研究性学习法

教学时数：5课时

课    题   感受大自然之美

课时安排   第 一 课 时

教学要求：

1、认识大自然的美丽的表现。

2、知道怎样鉴赏大自然之美。

教学重难点：鉴赏大自然之美

教学方法：

讨论法、谈话法、案例分析法

教学过程：

一、引入新课。阅读《孟杰和他的伙伴们》。我们是否也感受到了大自然的美、家乡的美 ？我们家乡是否也没有人捉小鸟，太阳的脸上也没有黑烟？让我们一起感受大自然吧！

二、讲授新课。

板书：感受大自然之美 一、美丽的大自然

1、学生看图，然后交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。

谈一谈：每个人都有自己眼中的大自然，自己认为大自然美在哪里？

代表发言，共同归纳：

（1）神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

（2）奇妙的生物世界精彩纷呈。

（3）大自然风光秀丽，美景如画。

2、名篇欣赏，朗读〈〈海上日出〉〉。

3、二、访谈：怎样鉴赏大自然之美

看图，说一说：自己在图片中看到的在

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