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※自己给他人提供过什么帮助？
2、在交往中完善自我（交往的重要性？）
（1）交往对自身发展的重要作用
情境活动二：（见教材P34页材料）
左图：女孩独处，表情苦闷； 右图： 女孩与朋友快乐交往
说一说：上面的两幅图中你喜欢哪边的情景？图中人物分别是什么样的心情？为什么她们的心情会不一样？
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快（见教材P34页）
情境活动三：雁南的变化（见教材P35页）
议一议：雁南的变化得益于什么？雁南在元旦联欢活动中获得了什么？（学生讨论交流）
教师赠言：雁南德变化得益于交往沟通；雁南在元旦联欢活动中获得了友情，体会到了交友的快乐，并懂得了：“生活中人各有特点，通过交往可以认识不同风格、不同特点的朋友，我们可以取其长补己短，不断完善自己”的道理。
②通过交往，可以结交新友，不断完善自己（见教材P35页）
名言：（见教材P35页）
教师赠言：我们通过交往可以认识许多新朋友，择其善者而从之，其不善者而改之，从而在交往中完善自己。
③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折（见教材P35页）（学生阅读教材）
教师赠言：人生难免遇到困难、挫折。人与人之间的互助有助于困难的解决。在困难时获得别人的帮助是幸福的，应该感谢别人；当别人遇到困难时，热情地伸出援助之手，我们同样会感到幸福。
填一填：
同桌生病落下了功课，我会： 。
有同学向自己请教学习上的疑难问题，我会： 。
马路上遇到迷途的陌生人问路，我会： 。
公交车上看到有老人上车，我会： 。
名人名言：（教材P36页）如果你把一个快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而你如果把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉忧愁。
培根的名言同样告诉我们：交往中我们的朋友会帮助我们克服困难，战胜挫折。
（2）交往对我们的成长有重要的影响
（学生阅读教材后教师教师讲述）
教师赠言：交往对我们的成长有着重要的影响。朋友在我们的生活中有着重要的作用。古人说，“近墨者黑近朱者赤”，好朋友是我们一生的财富。这就要求我们在交友中要善于选择，慎重择友，多交益友，从而让我们在交往中完善自我，健康地成长。
情境活动四：“人在旅途”
想一想：
※ 蒙住眼睛被人搀扶走过障碍物时，心里有些什么感受？（放心，会大胆地往前走）
※ 当自己处在孤立无援的境地时，心里有什么想法？（担心被绊倒，不敢大胆地走）
※ 想想在自己的人生道路上是否有过需要别人帮助的时候？
（三）课堂小结（略。按板书小结本节课只是点）
本节课知识结构：
1、人生离不开交往——人生为什么离不开交往？
2、在交往中完善自我——交往有何重要性？
（1）交往对自身发展的重要作用
①通过交往，能够实现心灵沟通，保持心情愉快 ②通过交往，可以结交新友，不断完善自己
③在交往中朋友会帮助我们战胜困难和挫折
（2）交往对我们的成长有重要的影响
（四）素质测试联系
（五）课后记
第二课时（总第9课时）
教学内容：讲授本课第二个项目——一我们的朋友遍天下
教学过程：
（一）情境导入：
1、导入语：
随着同学们的不断成长，交往也会不断地发展；交往的发展又会进一步促进我们健康地成长，所以，我们要积极进行交往。
2、板书标题： 二、我们的朋友遍天下
（二）讲授新课
二、我们的朋友遍天下
1、交往的“内圈”和“外圈”
（1）交往圈的变化及由“内圈”向“外圈”扩展
情境活动一：（见教材P36-37页）
（活动设置目的：通过交流，让学生感受到自己的交往对象和交往范围在发生着变化，着重引导学生交流。）
※ 结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？
教师讲述：一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。
从交往的范围看：由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；
从亲近程度看：由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。
随着年龄的增长，人的交往范围会逐步由内圈向外圈扩展，交往的范围越来越大。
相关链接：（见教材P37页）
（2）扩展交往范围的重要性
（学生阅读教材后教师强调）
教师赠言：青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈，朋友在我们的生活中扮演越来越重要的角色，从朋友那里可以得到许多帮助。在校园里，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随着我们快乐的时光。
做一做：（见教材P38页材料）
想一想自己的交往范围有什么变化。
幼儿园： 。
小 学： 。
中 学： 。
将 来： 。
2、由“内圈”向“外圈”发展
情境活动二：（见教材P38页图文材料）
想一想：自己的交往圈有多大？
议一议：我们可以通过哪些方式扩大交往范围？
（1）广泛交往的积极作用
教师赠言：交往越广泛，越有利于我们拓展视野。当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
生活中，有些同学很想扩大自己的交往范围，但却不知怎样扩大自己的交往范围。扩大交往范围有哪些好方式呢？
（2）扩大交往范围的好方式
情境活动三：（见教材P39页）
说一说： ※小鹏和小亮分别通过什么方式扩大了自己的交往范围？
※自己准备通过哪些方式扩大交往范围？
板书： 参加公益活动
扩大交往范围的好方式 中学生在外圈交往中应谨慎，避免盲从
参加社会活动
（3）做友好往来的使者，过自主的网络生活（学生阅读教材后思考讨论）
议一议：我们通过互联网交友应注意什么问题？（见教材P40页教材正文）
（通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。）
案例探究：材料：
互联星空：请看下面一段剪辑的QQ聊天记录：
2004年4月6日：
边城浪子：你好，可以交个朋友吗？
晕倒的云：YES！你是谁？
边城浪子：本是天涯缘份人，相逢何必曾相识！我是你远隔天涯的知心朋友！愿意为你分享你的忧愁和快乐！
……
一个月之后
边城浪子：在干什么？阿云！
晕倒的云：没事干，无聊！你呢？浪子大哥！
边城浪子：能说给我听听吗？知道吗？我时时刻刻都在想念你！每次下线之后我就觉得生活一下子成了灰色，我的身体就好像掏空了一般……
晕倒的云：我也是，我这一段时间好衰啊！成绩落下了，老师找我谈话，爸爸对我更是凶神恶煞一般，我有时真怀疑我是不是他亲生的……
边城浪子：有没有想到走出去，外面的世界真的很精彩，机会也很多，象你这样聪明的人只要走出来一定会有光明的前途的，我在社会上已经工作了一段时间，或许能帮助你！
一周之后网名为晕倒的云的学生王华丽从他所在的ⅩⅩⅩ中学彻底消失了………
(1)请同学们发挥自己的丰富的想象力,为这个故事续写可能的结尾。
(2)网名为晕倒的云的学生王华丽是通过什么方式扩大了自己的交往范围？我们通过互联网交友应注意什么问题？
（网名为晕倒的云的学生王华丽是通互联网方式扩大了自己的交往范围；通过互联网交友时，我们要正确使用互联网，从中吸取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。）
（三）课堂小结（略）
（四）作业
（五）课后记
第四课 掌握交往艺术 提高交往能力
教学重点：“礼貌是文明交往的前提”，是本课的教学重点。
教学难点：“交往讲艺术”，是本课的教学难点。
教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及 上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一页 >> | 
