.   爱国华侨陈嘉庚

1874 年 10 月 21 日，陈嘉庚诞生在福建同安县集美镇一个普通商人家庭。他早年随父去南洋经营工商业，先后开办了 30 多个工厂，100 多个商店，垦殖了橡胶和菠萝园 1 万多英亩，雇佣职工达几万人，可谓家资万贯，但身居海外的他却念念不忘祖国。从 1913 年起，陈嘉庚开始在他的家乡集美捐资兴学，陆续办起中小学、师范、商业、水产、航海、农业等许多学校。1921 年，他又创办了厦门大学，这是当时福建省惟一的大学。仅 1921 年到 1937 年这 16 年中，他就负担了厦门大学的开办费和经费达 400 万元。他逝世前在国内存款共 300 多万元，全部捐献给国家，用作发展教育事业。他一生为教育事业捐献的钱有相当一部分是在他经济困难的时候资助的，在他办的公司已经被迫停业的情况下，他仍向银行借款，来维持学校的生存。陈嘉庚个人生活很俭朴。在抗战期间和解放前夕，他在集美村的私宅两次遭到破坏。但他用了 800 万元去修理和增建集美校舍，却始终不肯重建他的私人住宅。陈嘉庚晚年住在集美学校办事处楼上一间很普通的房间，办公桌椅及其他用品都非常简朴陈旧，没有一件奢侈品。他的工作室里有一张旧沙发，他坚持不换新的，只让换一换坐垫，还亲自找来一块小木板，需要时搁在扶手上，作为活动书写板，他晚年常在这块木板上写作。1950 年，厦门大学开始扩建，陈嘉庚常到厦大了解和指导工作。在那里，他与工作人员吃一样的饭菜。即使有中央领导同志到来，他也不设华筵，仅备“炒米粉”等地方风味的菜饭招待客人。陈嘉庚是一位把政治、经济、社会、文化各方面活动集于一身的华侨，毛泽东曾赞誉他是“华侨旗帜、民族光辉”。

1961 年 8 月 12 日，陈嘉庚先生在北京逝世。

2、我与祖国共命运

情境活动四：（见教材P23页材料）

想一想：是什么精神不断激励着中国人民勇往直前？

（1）爱国主义是中华民族伟大民族精神的核心

（按教材讲述，并让学生读图——P24页：“奋战在抗洪救灾前线的解放军战士”）

民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。民族精神具有丰富的内涵和鲜明的时代性，不同的时代民族精神具有不同的内容，但爱国主义始终是中华民族伟大民族精神不变的核心。

抗洪战士们舍生忘死地拼搏在抗洪救灾第一线，也正是以爱国主义为核心的民族精神的生动体现。

中华民族伟大的民族精神：

以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神是中华民族的伟大民族精神。

板书：   爱国主义是中华民族精神的核心

（2）爱国是每个人不可推卸的责任和义务

“天下兴亡，匹夫有责”，国家的兴衰关系着个人的荣辱安危，自觉承担建设国家、保卫国家的责任是每一个人应尽的义务。

情境活动五：——我对自己说（见教材P24页材料）

奶奶告诉我：宁念家乡一撮土，不恋他国万两金。

爷爷告诉我：国泰民可安，国强民可富。

爸爸告诉我：家和日子旺，国和万事兴。

妈妈告诉我：大河有水小河流，国有村有家才有。

叔叔告诉我：位卑未敢忘忧国。

我对自己说：                                                                 。

（3）弘扬爱国主义优良传统是完成新时期历史使命的要求

情境活动六：（见教材P25页材料）

     这位中学生为什么会被称为“合格的中华人民共和国的代表？

（因为她敢于承担热爱祖国的责任和义务）

在面对机遇与挑战的新时期，推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，都需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明与进步作出更大的贡献。

（4）适应时代发展的要求落实爱国主义行动

议一议：怎样才能适应时代发展的要求呢？（学生阅读教材，讨论交流）（见教材P25页）

读一读：（见教材P26页材料）

三、课堂小结

（按课堂板书的要点小结本课教学）

四、作业

五、课后记：

第一单元  实践创新活动

总第7课时

教学过程：

（一）走进生活

一、你是怎么想的？说出来与同学你们分享

材料一：  在某市对独生子女的一项调查中，我们获得以下信息：

知道自己生日的同学100％；不知道父母生日的同学51％；只知道父母一方生日的同学15.6％；知道父母双方生日的同学13.3％

说一说：  你知道自己父母的生日吗？在父母过生日时，你准备为父母做件什么事来表达你真诚的祝福呢。

材料二：  “站在讲台上面对外国人的时候，我才真正理解了爱国的含义。……（略）（见教材P27页）

想一想： 

①      他们既然已经身在国外，为什么还时刻惦念着祖国呢？

          （虽然身在国外，但他们深知自己是炎黄子孙，身上流淌的是中华民族的血液，跳动着的是一颗中国龙的心）

②      他们对祖国的依恋、思念和牵挂的背后体现出一种什么样的情感呢？

（体现出它们对祖国的热爱之情。）

③他们的言行对自己有哪些启示？

（他们的言行让我们再次感受到，爱国主义是民族精神的核心，是维系中华民族的精神纽带。热爱祖国关心祖国是一种高尚道德。我们应该从小继承和发扬爱国主义精神，并落实到实际行动上。）

④我们如何看待海外华人和学子这份报国之心？

        （海外华人与我们同根同脉，同是中华民族这个大家庭的一员，他们把对对祖国的思念、牵挂和依恋汇聚成对祖国的报答心。这体现了海外华人对中华民族的热爱，对伟大祖国的热爱。忘我们应该学习他们，从小培养热爱祖国的情感。）

二、活动在线

1、开展一次“我为父母削苹果“的小活动，向父母献上我们作为子女的一片孝心。

（此活动课让学生回家后实践）

2、开展一次以“祖国在我心中”为主题的征文比赛，以凝聚爱国心，增进爱国情。（也可让学生做手抄报）

（二）创新实践平台

1、活动目标（见教材P28页）

2、方法支持（见教材P28页）

我想另选的题目：                                                        

3、资料支持：（详见教参P47页——1. 爸妈的生日，你记得住吗；P49页——4. 家长的观念在更新）

（三）我在成长

一、我的进步

说一说：

1、在日常生活中是否嫩更正确认识父母与子女间的亲情关系，现在能否有效地与父母进行交流、沟通？

（引导学生反思自己对父母子女之间亲情关系的认识是否正确，并对自己与父母沟通状况进行自我评价）

2、对父母养育之恩有何新的感受？现在能否为父母做些力所能及的事？

（引导学生评价自己对父母养育之恩的认识水平，并结合自己在生活中的实际表现反思自己能否做到体贴父母、孝敬父母。）

3、对祖国的山河、历史文化及民族团结是否有了新的认识？

（考察学生对祖国的壮丽河山、悠久历史和灿烂文化的了解程度和对维护民族团结的重要意义的认识水平）

4、联系祖国未来的建设和发展，自己又什么新想法？

( 让学生谈自己对建设祖国的新打算，考察他们热爱祖国、报效祖国的情感和态度。)

二、还有什么困惑或问题

（让学生找出 自己在本单元学习中存在的疑问和不足，以便教师在和同学的帮助下得到解决）

三、我还希望

（了解学生进一步学习的愿望，便于教师对教学活动加以改进和拓展）

四、倾听他人的心声

（通过学生与教师和同学的交流，获得多渠道的评价信息，以便全面客观地了解自己的进步和不足）

（四）课后作业

试写一篇“关于同龄人与父母关系情况的调查分析”（400——500字）

第二单元  学会交往天地宽

内容标准

二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。

一 2.3 懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。

二 1.2 了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。

二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。

二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。

二 2.4 知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

二 2.6 懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往，尊重不同的文化与习俗。

教育目标

情感、态度、价值观

1.树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。

2.正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。

3.善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。

能  力

1.发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力。

2.提高对复杂事物的辨析能力，能全面地看待交往中遇到的问题。

3.初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。

知  识

1.认识人生活在社会中必须与他人交往，理解交往的必要性和重要性。

2.知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。

3.了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。

教材分析

本单元的主题、地位和作用

本单元主题是“学会交往天地宽”，这一主题既体现了方法要求，又体现了一定的目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往，建立和谐的人际关系，做一个受欢迎的人。根据思想品德教育的目标，结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，主要提出了正确认识交往对人的作用，积极发展交往；掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；掌握基本的交往技能，努力建立良好的人际关系等基本要求。

课时安排

本单元计划用五——六课时授完。第三课计划用2课时授完；第四课计划用2课时授完，单元实践创新活动 及作业辅导用2课时授完。

第三课  在交往中完善自己

教学重点：“在交往中完善自我”，即交往的作用，是本课的教学重点。

教学难点：“由‘内圈’向‘外圈’发展”，即积极扩展交往范围，是本课的教学难点。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

课时安排：本课计划用2课时授完。

第一课时（总第8课时）

教学内容：讲授本课第一个项目——一交往伴一生，一生在交往

教学过程：

（一）情境导入：

1、导入语：（学生阅读导言后教师讲述，引入本课的学习。）

我们从出生到成长的过程，都需要与人进行交往，而且，交往的圈子月来越大。可我们为什么要和人交往？交往对我们有什么重要作用？ 本课的学习讨论将帮助我们一一弄清楚这些问题。

2、板书标题：    一、交往伴一生，一生在交往

（二）教学活动过程：

一、交往伴一生，一生在交往

1、人生离不开交往

情境活动一：关于交往的两种不同认识（见教材P32页）

材料1：同学甲：交往对我们很重要。

同学乙：我们现在的主要任务是学习，用不着费心去交往。

想一想：我们在学习生活中能离开交往吗？（人生离不开交往）

材料2：（见教材P33页）某铁路工人马超患有精神方面的疾病，……。

议一议：一个人，如果离开社会交往，最终会变成什么样子？（交往对人的成长有着重要作用）

探究讨论：人生为什么离不开交往？（交往对我们有何必要性？）

交往的必要性（板书）

教师赠言：在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在与他人的交往中我们才能更好地认识自我，发展自我，才能体到人生的快乐才能满足心理上的需要，以更好地适应社会。交往在人生的各个阶段都是必要的，学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。

相关链接：（见教材P33页链接材料）——知心朋友的中学生的生活中是最重要的

填一填：

※在生活中，自己经常与哪些人交往？                                                      

※自己现在有多少知心朋友？                                                              

※他人给过自己哪些帮助？                                                   &n

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