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bsp; 遗 产
配偶 子女 父母
第二顺序继承人
兄弟姐妹 祖父母 外祖父母
教师讲述：
继承开始后，由第一继承顺序继承人开始继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人或第一顺序继承人放弃继承权的，由第二顺序继承人继承。
根据婚姻法规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系，养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。
（3）依法维护自己的继承权
情境活动八：（见教材P111页材料）
2003年11月25日，某中医药大学附属医院职工柳某突然病亡。当安葬万柳某后，柳某11岁的养女柳莹却进不了家门了，因为父亲生前购买的三套房子一套被姑姑强占了，一套住着租户，另一套则是铁将军把门。小柳莹幸被好心人收留才免遭流落街头之苦。小柳莹的姑姑说，小柳莹不是他哥哥的亲生孩子，不应该有继承权。这件事让新格律师事务所的冯律师十分气愤……
小柳莹是否有继承权？
（根据我国婚姻法的规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系、养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。因此，小柳莹享有继承权。）
在这里，小柳莹的合法的继承权被侵害了。在生活中，当我们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢？那就是拿起法律武器，依法维护自己合法的继承权。
就上述案例，以“假如我是小柳莹”或“假如我是冯律师”为题，进行口头交流。
（小柳莹应该拿起法律武器，依法维护自己的继承权。）
（三）我的收获
本节课知识点：
①我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家运用刑事和民事等法律手段保护公民的私有财产，其中，民事手段是最常见、最普遍的方法；刑事手段是最严厉、最有效的方法。
②公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
③如何依法维护自己的合法财产所有权：当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。一方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。
④公民的财产继承权受法律保护。
⑤公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。遗嘱继承优先于法定继承。
（四）我的能力测试
请你选择（每小题5分，共计30分）
1、2004年3月14日，十届人大二次会议通过了《宪法》修正案，规定“公民的合法的私有财产不受侵犯”。这表明（ ）
．我国促进非公有制经济健康发展
．私人的所有财产都应保护
2、下列说法正确的是 （ ）
．财产所有权包括对财产享有占有、使用、收益、处分的权利
．公民的财产都受法律保护
3、在我国，保护公民合法财产所有权的最普遍做法是 （ ）
．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权
．通过宪法保护公民合法财产所有权
4、某公民在获得体育彩票特等奖500万元后，捐款50万元给中国红十字会，援助印度洋地震海啸灾民，其行为是 （ ）
．对自己财产依法使用
．对自己财产依法收益
5、我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是 （ ）
．配偶 父母 外祖父母
．配偶 子女 父母
6、下列属于我国继承法确认的遗产有（ ）
①公民的房屋、储蓄和生活用品 ②公民的著作权、专利权中的财产权利
③家庭的全部财产 ④公民的林木、牲畜和家禽
．①③④
我的理解（20分）
7、2004年3月14日，十届人大二次会议通过了《中华人民共和国宪法修正案》， 第二十二条决定宪法第十三条修改为：“公民的合法的私有财产不受侵犯。” “国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权”。
请问：当公民的合法私有财产所有权受到非法侵害时应如何保护自己的权利？（10分）
答：当合法的私有财产受到侵害时，可以与侵害者协商解决，如果协商不成，应提起诉讼，请求法律的帮助，要用最小的损失来制止犯罪行为。
8、什么是财产所有权？我国采取哪些法律手段，保护公民合法财产所有权？（10分）
答：财产所有权是指公民依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
国家运用刑事和民事等法律手段保护公民的合法财产所有权。
（五）课后记
第二课时（总第29课时）
教学内容：讲授本课第二框——法律保护我们的无形财产
教学过程：
（一）导入：
1．板书课题： 二、法律保护我们的无形财产
2．情境导入
大屏幕展示：（教材P112页材料）
议一议：以上所列举的属于未成年人的什么权利？
（学生讨论回答后教师讲述）
教师讲述：
上述材料所列举的属于属于未成年人的智力成果权。我国法律保护公民的智力成果权。
（二）讲授新课
1．我们的智力成果受法律保护
（1）我国保护智力成果权的相关法律
情境活动一：16岁中学生三项发明引资200万，换得10％股份当老板
材料3：武汉一16岁的在校高中生胡登煌凭借3项发明专利，成为一家注册资本200万元的企业的股东。他是武汉地区“学生股东”第一人。他发明的“无压痕眼镜架”在宁波市投产。他的另两项专利“世界筷子”“自洁水龙头”也进入生产进程。前者在一双筷子上加三个套环，以固定筷子，让外国人也能熟练地使用；后者在传统水龙头把柄上钻4个孔，一开水龙头，把柄便溢水自洁。
3项发明吸引了浙江知名企业宁波天安集团，该集团3个月前投资200万元成立“天之煌公司”予以开发，胡登煌凭专利技术拥有公司股份10％。
胡登煌的家人说，胡登煌自幼爱好发明，去年3月至今已申请10项专利。
阅读以上材料，想一想：
①结合上述材料说说智力成果有什么价值？（智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富）
②什么是智力成果？什么是智力成果权？
教师讲述：
智力成果具有经济价值，是一笔无形的财富。那么什么是智力成果呢？
板书： 科学技术成就
智力成果（就是脑力劳动所创造的劳动成果）（表现为） 发明创造
文学艺术作品
相关链接（教材P113页）：
智力成果权也叫知识产权，是对自己创造性的智力活动成果依法享有的权利。在我国，智力成果权主要包括著作权、专利权、发明权、发现权和其他科技成果权。
课题中的无形财产主要是指知识产权，包括商标权、著作权、专利权等
商标权
无形财产（知识产权） 著作权
专利权
③我国有关法律对公民的智力成果权是怎样规定的？
教师讲述：
我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。这既是对智力成果的法律保护，也为制定保护智力成果权的其它法律法规提供了法律依据。
我国保护智力成果权都有哪些法律法规呢？
《中华人民共和国著作权法》
维护智力成果权方面的重要法律有 《中华人民共和国专利法》 （详见教材P113页链接）
《中华人民共和国商标法》
情境活动二：（见教材P113页材料）阅读漫画，回答问题：
议一议：初中学生的作品有没有著作权？
（2）未成年人的智力成果权同样受法律保护
我国法律规定，平等地保护每一个公民的智力成果。
我国未成年人保护法明确规定，国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。
由此可见，我们未成年人的智力成果权同样受到法律的保护。
谈一谈：
※ 自己身边有没有侵犯未成年人智力成果的行为？
※ 网络下载、临摹名家书画室侵犯他人智力成果权的行为吗？
※ 学校应当为青少年获取智力成果创设哪些有利条件？
教师讲述：
网络下载、临摹名家书画的行为是否构成侵权，要视具体情况而定。明确规定不让下载的，下载后就构成侵权；临摹名家书画是为了提高自己的技能，不属于侵权行为，若有其他动机而又没有征得名家本人同意，则是侵权行为。
现在我们已经明确了，我们每个人都享有智力成果权，而且为了保护我们的智力成果权，国家先后通过立法来保护智力成果所有人的权利。在实际生活中，我们应该怎么来维护和保护智力成果权呢？
2、依法保护智力成果权
情境活动三：（见教材P114页材料）
材料：江辉是某中学初二（3）班的学生，别看年龄小，电脑知识可丰富了。她建立了自己的网站，并且为了进一步充实自己个人网站的内容，她把本版同学的优秀作文全部上网公布，网民可以随意浏览。
你说我说：
汪辉的做法对吗？
假如自己的作文被汪辉在网上公开了，你会怎么想、怎么办？
教师讲述：
社会的发展要求我们应不断加深对保护智力成果权的认识，努力增强保护智力成果权的法律意识。当自己的智力成果权受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权利。我们中学生要从我做起，积极参与社会对智力成果权的保护活动，尊重他人智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。
我们该怎样保护自己的智力成果呢？（保护智力成果权有哪些方法呢？）
相关链接：
智力成果权，所有人保护自己智力成果的方式主要有：
申请专利；注册商标；版权登记。
通过民事法律手段保护智力成果的方式主要有：
停止侵害活动；消除影响；公开赔礼道歉；赔偿经济损失。
情境活动三：（见教材P114页材料）
案例分析：
材料1：我国一名著名的漫画家，从20世纪40年代至20世纪80年代，创作了一格大脑袋、圆鼻子、头上长着三根头发的小男孩形象，这一形象用于多种漫画集中。另外一名画集未经著作权人许可，擅自在其绘画中使用了“三毛”形象的作品并编辑成册出版发行，引起了该著作权继承人的不满，遂起诉至法院。 法院在查清事实的基础上，判令出版社停止出版、发行和销售该画册，为销售的予以小惠，赔偿原告经济损失3000元，收缴侵权人所得稿酬5000元。
材料2：1994年春，13岁的中学生小峰自创一首歌词，参加当年的“全国少儿歌词征集活动”。这首歌词由于新颖、富有情感而被评为特别奖。然而，小峰并为接到获奖通知书。经过调查发现，是复评中某小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年10月八一至诉状交到人民法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日，人民法院审结此案，小峰获得了17000元赔偿。
议一议：
①上述案例是通过什么方式来保护当事人的智力成果权的？
②我国法律对保护公民特别是未成年人的智力成果有哪些具体规定？
③依法维护自己的智力成果，有效方法有哪些？
教师讲述：
我国宪法第47条规定，中华人民共和国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。
我国法律规定，平等地保护每一 << 上一页 [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] ... 下一页 >> | 
