教师小结：

教训是多方面的：①当我们的生命和健康受到威胁或侵害时，要勇敢地拿起法律的武器，依法维护自己的合法权益；②生活学习中和同学交往中要加强自我保护，尽量避免受到伤害；③权利和义务是一致的，我们享有要求别人保护自己的生命健康的权利，同样也有义务不伤害别人的生命和健康；④我们珍惜、爱护自己的生命健康，同样也要爱护、尊重他人的生命健康权。

（2）尊重他人的生命健康权（阅读教材P100页正文内容）

想一想：

在日常的学习生活中，我们怎样做到既保护自己的生命和健康，又尊重他人的生命和健康？

教师小结：

在日常生活中，我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉戏、玩耍要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。做到既保护自己又尊重别人的生命和健康。

想一想：

同学之间有过度嬉闹现象吗？有没有因不当嬉闹而造成人身伤害的情况？

谈一谈：

今后我们应注意：                                                                         

                                                                        。

（三）课堂小结

本课知识点：

①生命健康权是公民最根本的人身权。

②我国宪法明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予特殊的保护。

③如何依法保护我们的生命健康权：一是要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外；二是要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙，以恶对恶。

（四）作业

（五）课后记

第二课时（总第27课时）

教学内容：讲授本课第二框——法律保护我们的人格尊严

教学过程：

（一）导入新课

1．情境导入（教材P101页——“读图、感悟”）

情境一：我的艺术照怎么在橱窗里？

    情境二：为什么某同学诬告我考试作弊？

    情境三：为了报复班长，我捏造事实说他有偷盗行为。

说一说：自己身边有以上类似的现象吗？

议一议：你怎么对待以上的事情？

谈一谈：从中受到了什么启示？

教师小结：

类似侵犯我们人格尊严的事情在我们身边时有发生。人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。这些现象的发生告诉我们，公民的人格尊严需要得到保护。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。

2．板书课题：               二、法律保护我们的人格尊严

（二）讲授新课

1．我们的人格尊严不容侵犯

（1）我国法律尊重并保护公民的人格尊严

①人格尊严

人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。什么是人格尊严呢？

人格尊严，是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。我国法律尊重并保护公民的人格尊严。

情境活动一：（读图P103页）

议一议：犯罪嫌疑人有人格尊严吗？

任何人，无论其年长还是年幼，聪慧还是愚钝，富裕还是贫穷，也无论其是高官还是平民，是自由人还是在押犯，都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权。

②人格尊严的具体内容

                     ①肖像权     ②名誉权

人格尊严权     ③荣誉权

                     ④姓名权     ⑤隐私权

③法律尊重并保护公民的人格尊严

我国宪法第38条规定，中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

在我国， 每个人都平等地享有人格尊严的权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。公民的肖像不受非法侵犯、名誉不受非法侮辱、荣誉不受非法剥夺、姓名不受他人侵害没。

我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权、有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒；第100条规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的的使用公民的肖像；第101条规定，公民享有名誉权，公民的人格尊严受法律保护。禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民的名誉；公民享有荣誉权，禁止非法剥夺公民的荣誉称号。

由此可见，我国法律尊重并保护公民的人格尊严。

    做为未成年人的我们中学生有没有人格尊严呢？

    《中华人民共和国未成年人保护法》第十五条规定：“学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”可见，未成年人同样享有人格尊严权。尊重公民的人格尊严在我国的法律法规中得到充分体现。

（2）我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严

（学生阅读教材P102页第二段思考并回答问题）

议一议：青少年怎样做到依法维护自己的人格尊严？

教师小结：

青少年一定要做到：①自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。③每个人都要像尊重自己的人格尊严那样，爱护、尊重他人的人格尊严。

2．法律保护我们的个人隐私

情境活动二：（教材P103页——读图思考讨论）

回想：我们身边有过这样的现象吗？

讨论：侵犯未成年人的隐私还有哪些表现？

（1）隐私权的含义

①隐私及隐私权

在生活中，我们每个人都有不愿让他人知道的个人生活的秘密，这个秘密在法律上称为隐私。自己的秘密不愿让别人知道，是自己的权利，这个权利就叫隐私权。

因此，隐私权就是公民依法享有不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密的权利。

②隐私的具体内容

想一想：隐私包括哪些内容呢？

私人信息：如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；

个人私事：如私生活、社会交往、生活习性；

私人领域：如住宅、个人行李、书包、日记、照相簿、通信秘密等。

教师讲述：

在我国，公民的隐私权受法律保护。保护公民的隐私权也是在维护公民的人格尊严。

《中华人民共和国宪法》第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。

宪法还规定：“中华人民共和国公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。”

《中华人民共和国刑法》规定：“非法搜查他人身体、住宅，或者非法侵入他人住宅的，处三年以下有期徒刑或者拘役。司法工作人员滥用职权，犯前款罪的，从重处罚。

《中华人民共和国统计法》规定，属于私人、家庭的单项调查资料，非经本人同意，不得泄露。

由此可见，我们的隐私权受法律保护。

未成年人有没有隐私权呢？其隐私权受法律保护吗？

（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护

未成年人保护法和预防未成年人犯罪法都明确规定，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。这就是说，在我国，未成年人同样享有隐私权，未成年人的隐私权同样要受到人们的尊重，受到法律的保护。

    《联合国儿童权利公约》也明确规定，“儿童的隐私、家庭、住宅和通信不受任意非法干涉，其荣誉和名誉不受非法攻击。”

情境活动三：（见教材P105页材料）

近一个月，初二学生黄某出现了异常情况，黄某不住校，但经常深夜才会家，中午饭也极少回家吃。黄父文黄某是什么原因，黄某说是学习紧张，中午饭再学校里和同学一块吃了，晚自习后，是在教室里复习功课。黄父半信半疑，便到学校找班主任了解儿子的情况，谁知班主任和黄某的同学都否定了黄某的说法。黄父再三追问儿子，就是不得其果。后来黄某干脆不再搭理父亲，但依然是深夜才回家。黄父心里非常着急，由于自己是公司的经理，没有时间观察儿子的行踪，有担心儿子出事，便让自己公司的一名工人跟踪黄某……

议一议：

黄父是否侵犯了儿子的隐私权？我们应当怎样看待黄父的行为？（学生讨论后教师小结）

教师小结：

在现实生活中，未成年学生处于被教育者的地位，有时人们由于缺乏法制观念或对未成年人的关心爱护方式不当，个别家长和老师采用翻学生抽屉、偷看学生日记、追问学生交往情况等手段来“关心”未成年人，尽管可能出于善意，但这是违法的，侵犯了未成年人的隐私。

那么，青少年该怎样保护自己的隐私权呢？

（3）青少年要学会保护自己的隐私

（学生阅读P105页教材正文第二段后讨论回答问题）

议一议：青少年如何保护自己的隐私权？

教师小结：

青少年保护自己的隐私权，一方面要管理好含有自己隐私的物品，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器保护自己的隐私权；另一方面，还要尊重他人的隐私权。

只有大家相互维护，相互尊重，才能保证每个人生活的自由与安宁。

情境活动四：写一写（见教材P105页）

尊重他人的隐私，我们应该做到：

对同学的日记：                                       。

    对同学的身体和生理缺陷：                                。

    对同学的家庭生活细节：                                    。

    对同学过去的缺点：                                          。

教师小结：

青少年要保护自己的隐私权，同样的道理，我们不希望别人披露自己的隐私，同时也要自觉地尊重别人的隐私。

（三）课堂小结

知识结构：

1．我们的人格尊严不容侵犯

（1）我国法律尊重并保护公民的人格尊严

①人格尊严

②人格尊严的具体内容

③法律尊重并保护公民的人格尊严

（2）我们应该依法维护自己的人格尊严尊重他人的人格尊严

2．法律保护我们的个人隐私

（1）隐私权的含义

①隐私及隐私权

②隐私的具体内容

（2）未成年人的隐私权同样受法律的保护

（3）青少年要学会保护自己的隐私

本节课知识点：

（1）人格尊严的含义：是指公民所具有的自尊心以及受到社会和他人最起码的尊重的权利。内容：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。

（2）法律保护我们的人格尊严，保护公民的隐私。未成年人的隐私同样受法律的保护。

（3）当自己的人格尊严和隐私权受到非法侵害时，我们要依法维护自己的权利，同时也要尊重他人的人格尊严和隐私权。

（四）作业

（五）课后记

第九课   依法享有财产权、消费者权

知识目标

1、知道法律维护公民的财产权、未成年人的继承权和智力成果权不受侵犯。

2、知道法律保护消费者的合法权利，掌握维护消费者合法权益的方法和途径。

能力目标

增强自我保护意识，提高自我保护能力；培养初步运用法律武器维护自己和他人的人身权、财产权、消费者权的能力。

情感态度和价值观目标

1、认识我国公民的合法财产所有权受法律保护，提高依法维护他人和自己的经济权利的自觉性。

2、加深对依法保护智力成果的人是，努力增强对保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

3、增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为做斗争，提高运用法律维护自己作为消费者的权利的能力。

教学重点

1公

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