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了公民的权利
我国公民的权利和义务
法律规定了公民的义务
（四）作业
（五）课后记
第二课时（总第24课时）
教学内容：讲授第一框：3.我国公民的权利和义务是一致的；4.依法行使权利自觉履行义务
教学过程：
（一）讲授新课
3．我国公民的权利和义务是一致的
情境活动一：畅所欲言 （见教材P88页情境材料）
讨论：怎样正确认识权利和义务的关系？
教师讲述：
在我国，公民的权利和义务是一致的。公民权利和义务的一致性表现在三个方面。
（1）公民的权利和义务是密不可分的
在我国，公民既享有权利，又履行义务。在享有权利的同时，必须履行相应的义务。正如马克思所说的：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”不允许只享有权利而不履行义务。
（2）公民的某些权利和义务是相互结合的
在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。例如|：劳动既是公民谋生的手段和获取报酬的途径，对公民来说是一种权利；劳动作为创造社会财富的活动，推动社会进步的力量，又是公民队国家和社会应尽的义务。再比如，受教育既是公民的权利又是公民的义务。
（3）公民的权利和义务是相互促进的
公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极性，促进他们自觉履行义务；而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权利也就会获得更多的保障。
案例分析1：
农民章某以父母偏心为由，拒绝赡养年迈的父母。多年来，章某的妹妹和妹夫精心侍奉两位老人，赢得了四邻的赞扬。2002年秋，两位老人先后去世，临终前他们留下遗嘱，把不多的家产全部留给女儿和女婿。章某得知这一消息后，先是假惺惺地痛哭不已，接着要求和妹妹平分老人的遗产。当妹妹拿出父母生前留下的合法遗嘱时，张某气急败坏，声称要状告妹妹和妹夫侵占了他应得的遗产，侵犯了他的继承权。
议一议：
※你认为章某能打赢这场官司吗？为什么？
（章某打不赢这场官司。因为在我国，公民的权利和义务是一致的。表现在公民的权利和义务是密不可分的，公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务，“没有无义务的权利，也没有无权利的义务。”不允许只享有权利而不履行义务。）
※查一查相关的法律知识，和同学们一起尝试处理这一案件。
（此案中，因遗嘱合法有效，根据遗嘱继承优于法定继承的原则，因驳回章某的诉讼请求，按遗嘱处理遗产。）
4．依法行使权利自觉履行义务
案例分析2：
郑某发现乡政府领导公款吃喝、乱收费问题严重，便以书面形式向有关部门举报。经有关部门调查核实后，对乡政府有关人员进行了处罚，郑某受到了表彰。
某工厂进行人事制度改革，经济体研究，职工李某下岗。李某认为是厂长与自己过不去，便到厂长办公室大吵大闹，还在背地里散布谣言，说厂长有贪污受贿行为，并有生活作风问题。经有关部门调查核实，纯属李某诬陷，李某受到了法律的制裁。
议一议：
※ 为什么郑某受到表扬，李某却受到了法律的制裁？
（因为：郑某依法行使揭发检举权，受到表扬，而李某诬陷他人，受到法律的制裁。）
2004年5月底，刘某利用手机发布虚假消息：“又要有一种新的传染病流行，请大家注意。把这条消息转发给10个用户，你的手机帐上将获得688元的话费。”警方缉拿他时，他说：“公民有言论自由，你们缉拿我是违法的。”
说一说：
※ 刘某是在正确行使言论自由吗？
（宪法规定，中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的 、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。刘某不是在正确行使言论自由权，而是在滥用言论自由，超越了法律许可的范围。）
※ 说说刘某这样做的危害。（刘某的做法损害了他人的利益。）
那我们该如何正确行使权利呢？
（1）如何正确行使权利
学生阅读课本P89页教材正文思考问题：
公民应该如何正确行使权利？（学生讨论后回答）
教师小结：
公民享有宪法和法律赋予的权力，但权利的行使必须遵守宪法和法律的规定，公民在行使自己权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。
相关链接：（见教材P90页）
教材P89页“小栏目”中宪法第 51 条的规定和“相关链接”中的游行示威法第 3 、4条的规定，进一步说明这一结论。
（2）合法权利受到侵害时要依法维权
案例分析3：（见教材P90页）
某私营企业两年来一直实行每天10小时的劳动制度，有时还延长至12小时。该企业的工人要求老板缩短工时，增发工人加班的工资。老板强调他的企业属于私营企业，工人上班时间长短，工资福利的多少由他说了算，并规定工人每请一天假就要扣除相当于5天的工资。后经工人举报，当地劳动主管部门制止了该企业任意延长工时和迫使工人无偿加班劳动的做法，并处以相应的罚款。
议一议：
该企业老板无疑有办企业的权利，但在办企业的过程中，为什么会受到处罚？
（学生讨论回答后教师小结）
教师小结：
该私营企业老板虽然有办企业的权利，但他在办企业的过程中没有遵守宪法和法律的规定，超越法律许可的范围行使权利，损害了其他公民的合法权益，因此受到了处罚。
在这里，其他公民的合法权益受到了损害，那他们应该怎么办呢？
教师小结：
公民的合法权益受到损害，有权运用法律保护自己所拥有的权利，但公民在维权时必须采用合法的方式，按照法定程序进行，不能采取非法手段。
案例分析4：（见教材P90页）
2004年“五一”节，，李某乘坐出租车，不慎将装有手机和5000元现金的手提包落在了车上，被出租车司机王某拿回家。第二天，李某几经周折找到王某，要求归还失物，但王某谎称没有看见，拒绝归还……
议一议：
※ 李某可能采取哪几种办法解决这件事情？
※ 运用法律知识对李某可能采取的办法进行评析。
教师讲述：
行使权利必须采用合法的方式、按照法定程序进行，不能采取非法手段。
案例分析5：（见教材P91页）
小芸的妈妈一年前下岗了。她不等不靠，自己在街道上租了两间房子，开了一家小餐馆。餐馆开业后，由于她善于经营，饭菜价格合理，干净卫生，受到大家的欢迎。一个月下来，收入还不少。小芸的妈妈想：“现在我有了收入，应该向国家纳税了。”于是就同小芸商量纳税的事，小芸听说后十分高兴，表示支持妈妈的做法。
说一说：
小芸为什么支持妈妈的做法？
（依法纳税是公民应尽的法定义务；公民在享有权利的同时，应自觉履行公民义务。妈妈自觉纳税是在）
教师小结：
我国公民的权利与义务是一致的，首先就表现在权利与义务密不可分。把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是全国人民的共同愿望和责任。这一宏伟目标的实现，离不开全国人民的努力奋斗，需要每一个公民自觉履行自己的义务。怎样自觉履行公民的义务呢？
（３）如何自觉履行义务
情境活动一：（见教材P91页）
（略）
说一说：
从一代伟人邓小平的身体力行中我们获得了什么教益？
我们应该以什么态度履行法定义务？
教师总结：
公民履行义务要做到：凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做；凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做；凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。
想一想：
我们青少年学生在日常生活、学习中应该怎样规范自己的行为呢？
教师小结：
青少年在家庭生活、学校生活和社会公共生活中，应该自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定义务。
依法行使权利，自觉履行义务，是公民意识的集中体现。
情境活动二：各抒己见（见教材P92页）
分析该同学“倒霉”的原因。
他怎样才能摆脱“倒霉”的境地？（学生讨论回答后教师小结）
教师小结：
该同学“倒霉”的原因是：没有依法规范自己的行为；他只有自觉用法律规范自己的行为，依法行使自己的权利，自觉履行法定义务，才能摆脱“倒霉”的境地。
（二）课堂小结
公民的权利和义务是密不可分的
3．我国公民的权利 公民的某些权利和义务是相互结合的
和义务是一致的 公民的权利和义务是相互促进的
法律规定公民的权利和义务
如何正确行使权利
4．依法行使权利自觉履行义务 合法权利受到侵害时要依法维权
如何自觉履行义务
（三）作业
（四）课后记
第三课时（总第25课时）
教学内容：讲授第二框：法律在公民生活中的作用
教学过程：
（一）情境导入
情境活动一：案例分析
郭某，15岁，系城西中学初三学生。其父是一中巴车主，从事客运生意。由于郭某母亲身体不好，郭父便请一人为其售票，月薪400元。为了节省这笔开支，郭父一直想让郭某休学，帮他售票，但郭某不同意，只好作罢。后来，售票员以报酬太低为由辞了工，郭父又一次想到女儿郭某。在郭父的执意要求下，郭某尽管满心不愿意，最终还是被迫辍了学。镇政府知道后，多次找郭父做工作，希望他让郭某复学。但郭父以“让不让女儿读书是我家的事，别人管不着”为由予以拒绝。于是镇政府依法对郭父下发了行政处罚决定书，限其在10日内把郭某送回学校复学。
议一议：镇政府的做法根据是什么？这里体现了法律的什么作用？
教师讲述：
镇政府是根据义务教育法、未成年人保护法等法律的相关规定对郭某的父亲作出行政处罚的。
受教育是公民的权利，让子女接受规定年限的义务教育是家长应尽的义务，不履行义务的行为应该受到法律的制裁。
规定公民的权利与义务是法律的重要内容，我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁，法律正是通过规定权利和义务来规范人们行为的。
这个案例体现了法律规范人们的行为的作用。
板书课题： 二、法律在公民生活中的作用
（二）讲授新课
1．法律规范人们的行为
学生阅读教材正文思考问题：
法律是怎样规范人们的行为的？你是怎样理解的？
教师讲述：
法律是通过规定权利和义务来规范人们的行为的。我国法律规定了公民享有什么权利，应该履行什么义务，并对不履行义务的行为予以制裁。使公民懂得在社会生活中应该做什么，不应该做什么；应该怎样做，不应该怎样做。以此来规范人们的行为。
情境活动二：案例分析
非典型性肺炎具有较强的传染性，忘我国政府宣布，将“非典|”列入《传染病防治法》中的法定传染病来进行管理。该法规定，在发生瘟疫的情况下，可对疫区公民的自由、权利进行必要的强制性限制。2003年5月，某社区的3号楼发现了一例“非典”病人，当地政府依法对居住在3号楼的公民进行了隔离，但该楼某些居民以宪法赋予了公民人身自由权为由，不愿配合。
我们要对不愿配合的人说：
遇到类似情况，我们应该如何去做？
教师讲述：
公民应该自觉履行法律规定的义务，这是公民的责任；在特定情况下接受“隔离”是公民的义务，作为公民应主动配合，自觉履行法定义务。
2．法律维护公民的合法权益
情境活动三：案例分析（见教材P93页）
中学生张华的表哥在城里打工，春节前，表哥找老板要工钱，老板不但不给，还将其打伤。表哥很气愤，回家约了几个人准备对老板进行报复。张华听说后……
试一试：根据自己的想象和意愿，续写这个故事，并说明理由。
想一想：自己或自己的家人与他人发生过权益纠纷吗？是怎样解决的？
教师讲述：
我国法律保护公民的合法权益，当我们的合法权益受到侵害时，应该如何维护自己的合法权益呢？
（1）维护合法权益的方法
教师讲述：
在我国，公民的合法权益是多方面的。对于公民享有的种种合法权益，我国宪法和法律都予以保护。我国法律是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的。任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据法律规定，按照法定程序，向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
阅读教材思考讨论：公民可以通过哪些途径来维护自己的合法权益呢？
教师小结：
公民可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪，从而使自己的合法权益得到维护。
（2）诉讼的类型
诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼三种类型。
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