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当得知某同学身患绝症、生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，为了让他心情平和地走完人生的最后一段时光：
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教师讲述：
作为我们中学生，要学会诚实地生活，尤其是在学习中，只有靠自己努力获得的好成绩和荣誉才具有真实价值，抄袭、作弊和虚荣无助于获得真实本领，我们要养成自己的事情自己做的良好态度和习惯。
材料中设置的“当得知某同学身患绝症，生命即将走到尽头，而他尚不知自己的真实情况时，为了让他心情平和地度过人生的最后一段时光”，此时说些诸如“你的病并不严重，一定能治好”的“善意的谎言”，也是允许的。
（2）做到诚信必须信守承诺、言而有信
大屏幕展示——
情境活动六：（见教材P77页材料）
材料：一个经商不久的中国商人捕捉到了一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔贸易，应该是稳操胜卷。他当机立断，迅速联系马来西亚的经销商，谈意向、签合同，然后赶回湖南组织货源。谁知收购莲子时，由于当地发大水，产量骤减导致价格飞涨。如果继续履行合同，这笔买卖至少要亏八九万，这对创业伊始的他来说，实在是一件大伤元气的事情。危急时刻有人劝他找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同。生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事迅速在业内传为美谈，为他以后的发展奠定了良好的信誉基础。
说一说：自己在生活中的承诺都认真履行了吗？ 这位商人的做法对自己将来与人合作有什么启示？
教师讲述：
上述材料中，商人用自己的实际行动为我们做出了信守承诺，言而有信的榜样。
践约守信是诚实的人的做事方式。向另一个人许诺是一件严肃的事情，一旦许诺就应当实现诺言。轻易许诺而不兑现是一种恶劣的品质。“诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。”商人真正做到了言而有信，信守承诺！
我们中学生怎样做到言而有信、信守承诺呢？
①许诺要慎重，不轻易许诺是守信的重要保证
大屏幕展示——
材料：一位外国小朋友，名字叫桑狄，他拿着客人给他的一先令买火柴的钱，去外面商店兑换找零给买火柴者，过马路时被一匹马撞到，摔断了腿。他把4便士让弟弟小鲁比送给了那位先生。小桑狄即使腿摔断了，他也要让弟弟把钱送给客人。信誉在他眼里比生命都重要。
议一议：从上面的故事中我们能感悟到什么？
教师讲述：
上述故事告诉我们：信守承诺，言而有信，一诺千金，总之，承诺一旦做出必须兑现。
信守承诺，言而有信是一种品格。不轻易许诺是守信的重要保证。在与他人的合作中，许诺要慎重。无论是答应对方所提出的要求，还是向对方许愿，都要量力而行，一切从自己的实际能力以及客观可能性出发。但承诺一旦做出，就必须兑现！
②承诺一旦做出必须兑现
教师讲述：
信守承诺，言而有信要求我们：承诺一旦做出，就必须兑现。古人说；“君子一言，驷马难追”说的就是这个道理。
③信守诺言也要具体情况具体分析
诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。当然，信守诺言也要具体情况具体分析，在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些“善意的谎言”。只要是从维护对方利益出发，这种善意的谎言就不违背诚实的道德要求。
比如，当你的亲人、同学或好朋友患了不治之症，在这种情况下为了有利于治疗，以维护对方利益为出发点，我们就有必要隐瞒事情的真相，说些善意的谎言。但是，这种善意的谎言必须是以维护对方的利益为出发点的。
接下来，就让我们听一下，古今中外不同的人们，他们是如何感受诚信的！
大屏幕展示——读一读：感受诚信
盘古说：“诚信是我开天的巨斧” 女娲说：“诚信是我补天的五彩晶石”
牛顿说：“诚信是我的三大定律” 爱因斯坦说：“诚信是我的相对论”
愚者说：“诚信是伪君子的假惺惺” 智者说：“诚信是人类闪光的金子”
哲人说：“诚信是世间万物的源泉” 妈妈说：“诚信是做人的准则”
老师说：“诚信是成长的基准” 朋友说：“诚信是交友的基础”
我说: “诚信是_通向成功的必由之路 ”。 “诚信是获得友情的桥梁”。
下面我们来欣赏一个动画，让我们从中再次去感受诚信的魅力！
大屏幕展示——
动画欣赏：动画故事“诚信”
教师赠言：
你听到山谷的回音——它们回应的是你的呼喊！你看见水面倒影——它映出的是你的面容！你受到他人的尊重和善待——它们回报的是你的诚实和信用！
让我们以诚为镜，以信为鉴，与诚信结伴同行，诚信做人到永远！
诚信使人品格高尚，诚信使我们在交往中更具魅力，诚信会助我们走向成功，那就让我们践行诚信、共筑诚信人生吧！
大屏幕展示——
践行诚信——共筑诚信人生：诚信宣言
我宣誓——
从我做起，从现在做起： 言必行,行必果；知之为知之,不知为不知；
以诚信换取诚信； 以诚信获得成功； 用诚信开启知识之窗； 用诚信鼓起上进之帆；
我诚信,我光荣； 我诚信,我自尊； 我诚信,我成功；我要做21世纪,诚信的小主人。
（三）课堂小结
1、本课知识要点：
（1）诚信的含义：诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
（2）诚实守信是为人之本，是与他人合作交往的通行证。
（3）信守承诺，言而有信是一种品格，承诺一旦做出就必须兑现。
2、板书设计：
诚信的含义
诚信无价 诚信是公民的“第二身份证”
诚信是金，是与他人合作交往的通行证
与诚信结伴通行 诚实守信是为人之本
诚心做人到永远
承诺一旦做出就必须兑现
（四）素质测试
请你选择：
1．诚信是我们中华民族的传统美德，也是一个人的为人之本，请选出下列哪句是《公民道德基本规范》中有关诚信要求的（ A ）
A．竭诚相待 B．明理诚信 C．诚心诚意 D．诚信为本
2．下面是我们身边经常出现的一些生活片断，应该提倡的是（ B ）
A．小明忘记写作业了，却对老师说作业本放在家里了
B．阳阳上学迟到了，如实对老师说自己睡过头了
C．菲菲问妈妈要钱去网吧，却说是学校要收资料费
D．小强于别人大家受伤，回家却对妈妈说自己骑自行车摔了
3．“君子一言，驷马难追”这一古训的意思是（ D ）
A．君子的速度很快，四匹马都追不上 B．交往时可以有条件地兑现自己的诺言
C．君子之交，可以不用兑现自己的诺言 D．人要信守承诺，言而有信，承诺一旦作出，就必须兑现
4．诚信包括诚实和信用两个方面，这二者的关系是（ C ）
①诚实和守信相互联系 ②诚实是守信的基础，守信是诚实的表现
③守信是诚实的基础，诚实是守信的表现 ④不诚实很难做到守信，不守信也很难做到真正的诚实
A．②③④ B．①③④ C．①②④ D．①②③
非选择题：
5．中学生小王到饭馆吃饭时，老板给他找了一张20元的假币，小王当时没有认出来，事后小王多次找饭馆老板交涉，老板不承认。很多同学说：“别人能骗你，你也就能骗别人，你把这张假币花出去得了。”小王说：“我不能因为别人骗我，我就去骗别人。”他把假币教导银行，银行进行了收回销毁。
（1） 小王的做法对吗？为什么？
答：小王的做法是正确的，因为做人要讲诚信。
（2）假如你是小王，你会怎么做？为什么？
答：也会像小王一样。因为这体现了做人的良好品质，虽然财产受到一定的损失，但维护了自己的信誉，坚持了自己做人的原则。
6．某中学八年级学生在开展“共铸诚信学校”的活动中，进行了“诚信”情况的调查。调查结果见下表：
校园中“诚信”情况调查统计表（抽查人数：50人）
抄袭作业
考试作弊
言而无信
从未出现
20
34
24
偶尔出现
15
10
16
经常出现
15
4
10
⑴上表调查结果反映了什么问题？
答：反映了校园中存在不诚信现象。
⑵为“共铸诚信学校”，我们中学生应该怎么做？
答：为“共铸诚信学校”，中学生应做到：诚实守信。首先应做到诚实，即对对自己实事求是，不说违心话，不做违心事；诚实守信还应做到信守承诺，即不轻易许诺，承诺一旦做出就必须兑现，要言而有信，一诺千金。
第四单元 我们依法享有人身权、财产权、消费权
第七课 法律保护我们的权利
知识目标
（1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。
（2）了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。
（3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。
能力目标
能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、足厥履行义务的能力。
情感态度与价值观目标
（1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。
（2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。
教学重点难点
1.“法律是特殊的行为规范”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
2.“我国公民的权利和义务是一致的”是本课的教学难点。
3.“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。
4.“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。
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