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八上第八课第二框《合作！竞争！》片段教学设计
——“在竞争中合作”片段教学设计
古田五中 陈云华
一、对应课标内容
“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分：“理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。
二、教学目标
1．知识目标：通过教学与活动，使学生认识什么是竞争中合作。
2．能力目标：通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。
3．情感态度与价值观目标：通过活动，促使学生尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
三、教学重点和难点
在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人，学会如何处事是本课的重点与难点。
四、教学资源
教材及媒体资源、课堂生成资源、实验操作器材等。
五、教学方法
实验活动探究法、讨论法、对比启发法、情境烘托法等。
六、教学过程设计
（一）导入片段教学
（趣味实验）：在一个大玻璃瓶内装入4块巧克力，每块巧克力都系在一根线上，现有A、B两组同学（每组四人），每个被试者各执一线，要求他们在最短的时间内把巧克力全部拉出瓶外，但瓶口较小，每次只能拉出一个。中间不能翻倒玻璃瓶，限时2分钟之内。哪组用时最短即为胜出者，当然胜出组与第一个从瓶子中取出巧克力的人都可获得战利品——巧克力。
A组上场准备
B组上场准备
在实验前请同学们先预测谁会赢得比赛，猜对的人等一下可获得小礼品。（让同学感到竞争无处不在）
生1：A组 生2：B组 生3：都失败 生4：……
开始实验
结果：A组败，（画笑脸）B组胜。（画哭脸）
教师由此活动自然地导入、讲授新课，设计问题让学生分析归纳实验背后隐藏的深刻道理。
问题（1）师：实验分A、B组，他们都想胜出；A、B组内部每人都想第一个拿出巧克力，这说明了什么？
生：A、B组间存在竞争，A、B组内部成员之间也有竞争。
（2）师：竞争的结果如何？
生：B组胜出，S君与Y君也赢了一环节。
（3）师：同样的错误不犯第二次这是成功的一大秘诀，同样的实验产生了两种不同的结局：一胜一负。不论对成功者还是失败者都有值得反思的地方和理由。下面全班分组讨论；
① B组胜出的秘诀有哪些？A组失败的教训是什么？
② 这个实验给你带来哪些启发？
师板书： （1）应体现“双赢”原则
在竞争中合作 （2）要处理好自己与他人的关系
（3）要形成团队精神
生1：竞争中需要合作。竞争本身不是目的，而是达到更高目的的手段。在竞争中，合作的越好，力量就越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
生2：在竞争中合作应体现“双赢”原则。竞争对手不能互相排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
生3：要处理好自己与他人的关系。
师：如何处理呢？
生1：欣赏他人，向他人学习，增强实力，超过他人；
生2：接纳他人，找到合作伙伴，走向成功；
生3：真诚待人，理解他人，求得共同发展。
师：A、B组都有四个人组成，各形成两个小团队，从成功的四个人身上我们看到了什么？
生：团队精神。
师：什么是团队精神？其核心是什么？分析B组同学在实验中表现出来的上下一致、相互支持、密切配合，无私奉献的群体精神。说明团队精神的核心就是集体主义。
分析完成功的秘诀再简单点出失败的原因，如不会合作，没有团队精神，不礼让等等。
（活动升华情感与实践）
请四位同学分别代表星、草、花、树朗诵诗歌（教材第99页相关链接）
星：你是一颗星，我是一颗星，缀成集体这条星河；
草：你是一棵草，我是一棵草，铺成集体这块绿茵；
花：你是一朵花，我是一朵花，镶成集体这个花圃；
树：你是一株树，我是一株树，汇成集体这片树林。
星花合：群星争耀，绿树竞翠，方显生龙活虎；
花树合：繁花争艳，众树竞天，你我奋勇当先。
星：我是星要闪烁，
草：我是草要吐绿；
花：我是花要盛开，
树：我是树要成材。
一起合诵：今天，我们把青春和聪慧献给班级集体；明天，我们把才智和成就献给祖国母亲。
教师小结：首先，我们为四位同学的精彩合作与竞争喝彩。今天我和我的同行参与了竞争，同时又与大家进行了亲密的合作，从生活中、学习中、事业上我们感悟了竞争与合作，我们知道我们既要敢于竞争、善于竞争，享受竞争，又要学会合作、善于合作，享受合作，在竞争中合作，在合作中竞争，竞争合作求双赢！
教学反思：
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