八年级物理下册《电磁铁》案例解析

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八年级物理下册《电磁铁》案例解析

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八年级物理下册《电磁铁》案例解析


第四节 电磁铁

  教学目标

  一、知识与技能

    理解电磁铁的特性和工作原理。

  二、过程和方法

    1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用,初步了解电和磁之间有某种联系。

    2.探究影响电磁铁磁性的因素。

  三、情感、态度与价值观

    通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥秘。

  教学重点:电磁铁的特性和工作原理。

  教学难点:研究影响电磁铁磁性的因素。

  教学过程

  一、引入新课

  条形磁体、蹄形磁体的周围总是存在磁性,总是能够吸引曲别针、铁钉等物品,这种磁体是永久磁体。如果在通电螺线管中插入一根铁棒,就能吸起更多的曲别针,这说明铁心能使螺线管的磁性增强。但是当螺线管中没有电流通过时,就会失去磁性。我们把这种磁体叫做电磁铁。这节课我们就来了解电磁铁,看看电磁铁是怎样工作的,有怎样的应用。

  二、新课学习

  1.怎样使电磁铁的磁性强

  一个电磁铁的磁性大小可能和什么有关系呢?请大家大胆的说一说,猜一猜。是不是真的和这些因素有关呢?我们来动手研究一下。

  每组用两个相同的大铁钉,一些漆包线,按课本制作两个匝数不同的电磁铁,再设计电路把电磁铁连到电路里,按电路图连接电路,试着用电磁铁吸引大头针。

  我们组是将电源、开关、滑动变阻器、电流表与电磁铁连成串联电路。通电后能吸引许多大头针,断电后大头针就掉下来了。说明通电电磁铁有磁性,断电电磁铁没有磁性。

  那电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关?先大胆猜测,再做实验,得出结论。

  同学们猜测很多,我们由于时间和条件关系,就不能一一探究。现在只考虑电磁铁的磁性强弱与电流和线圈匝数的关系,其他的课后再探讨.。

  (1)通过的电流大小

  (2)螺线管的匝数

  将电路接好,合上开关,调节滑动变阻器,使电流增大或减小(观察电流表指针的示数),让电磁铁吸引大头针,观察到电流增大,吸引大头针数量增多,反之,电流减小吸引大头针个数减少。


  这个实验表明:通过电磁铁的电流越大,它的磁性越强。

  将电路中分别接50匝线圈的电磁铁和100匝线圈的电磁铁合上开关,使电路中的电流不变(电流表的示数不变)。观察到100匝线圈的电磁铁吸引大头针数量多。这个实验表明:在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈匝数越多,磁性越强。

  通过大家对电磁铁的研究,能得出如下结论。

  1).电磁铁在通电时有磁性,断电时磁性消失。

  2).通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强。

  3).在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。

  从这些结论中,你们能看出电磁铁有哪些优点?

  电磁铁的磁性有无可通过通、断电来控制。

  电磁铁磁性强弱可以调节。

  2.电磁铁的应用

  因为它有这些优点,电磁铁在生产生活中被广泛应用。

  播放视频:电磁铁的应用。

 

  三、小结

  通过对电磁铁的研究,我们知道了电磁铁在通电时有磁性,断电时磁性消失。通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强。在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。

  四、板书设计

第四节 电磁铁

          1.电磁铁在通电时有磁性,断电时磁性消失。

          2.通入电磁铁的电流越大,它的磁性越强。

          3.在电流一定时,外形相同的螺线管,线圈的匝数越多,它的磁性越强。

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