八年级语文上19蝉教案(新课标人教版)

作者:佚名 教案来源:网络 点击数:    有奖投稿

八年级语文上19蝉教案(新课标人教版)

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宝塔区蟠龙中学课时教案(环节设计)

备课时间

2017年  月  日

上课时间

2017  年  月  日

课型

新授

教学内容

19.蝉

共 2  课时

第 1课时

知识与能力

学习通过细致观察,用拟人、比喻等文艺性手法和准确明晰的语言,说明一种动物生长过程和生活习性的方法。

过程与方法

   培养学生提取、筛选主要信息和概括的阅读能力。

   掌握文中使用的说明方法。

情感态度与价值观

理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。

教学

重点

本文按照对事物的观察进程进行说明的顺序及语言特点。

教学

难点

本文所寄寓的生活哲理。

 突破重、难点的基本教学方法

朗读法、合作探究法

教具

学具

教案

年级:八年级       学科:语文       主备及执教者:马倩倩

教学过程

教师活动

学生活动

一、导入

谜语:“说鸟不是鸟,躲在树上叫。自吹啥都懂,其实全不晓”、“天热爬上树梢,总爱大喊大叫,明明啥也不懂,偏说知道知道”,是什么? “蝉噪林愈静,鸟鸣山更幽”(王籍《入若耶溪》) “明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 ”(宋 辛弃疾《西江月·月夜行黄沙道中》) “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初息。”(宋 柳永《雨霖铃》) 虽然大家都见过蝉,但是我们对蝉知识的了解有多少呢?要想知道更多有关蝉的知识,请看著名的昆虫学家法布尔为我们写的《蝉》。

二、作者及作品简介:

让-亨利·卡西米尔·法布尔,法国昆虫学家,动物行为学家,作家。被世人称为“昆虫界的荷马(相传荷马为古代希腊两部著名史诗《伊利亚特》和《奥德赛》的作者),昆虫界的维吉尔(维吉尔是古罗马奥古斯都时期最重要的诗人)”。

他的传世杰作《昆虫记》(又译为《昆虫世界》、《昆虫的故事》),被称为“昆虫的史诗”。副标题为“对昆虫本能及其习俗的研究”。它除了真实地记录昆虫的生活,还透过昆虫生活折射出人类的世界。《昆虫记》共十卷,每卷由若干章节组成,用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿,光怪陆离的昆虫世界。虽然全文用大量笔墨着重介绍了昆虫的生活习性,但并不像学术论著一般枯燥乏味,本书行文优美,堪称一部出色的文学作品。

《昆虫记·蝉》共有“蝉和蚁”、“蝉的地穴”、“蝉的音乐”、“蝉的卵”四部分。用生动活泼、风趣形象的语言,详细阐明了蝉的生活习性,具体介绍了蝉从卵到幼虫,从幼虫到成虫的生长过程。课本节选自第二、四部分。

法布尔通过自己的努力不但成就了自己,而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。

 三、整体感知 学生浏览课文,完成:

1、正音

金蜣qiāng     巷道hàng     涂墁màn

纤弱xiān      蚋ruì        喧嚣xiāo

 2、思考:

(1)课文主要介绍了有关蝉的哪些知识?

(2)课文主要是说明蝉的生长过程的。那么两部分分别介绍了蝉的什么过程?

(3)把自己认为观察最仔细、写得最生动的段落划出来。 四、研习课文内容

1、讨论:课文主要介绍了有关蝉的哪些知识?

地穴外(2-3)

地穴 幼虫

地穴内部结构(4-6)

蝉的地穴 初出地面的活动(7)

蜕皮 蜕皮的情形 (8-9)

成虫刚脱壳的蝉的情形(10)

地点、方式、数量(11-13)

产卵 卵 天敌破坏(14-17)

孵化 (18-19)

蝉的卵 幼虫 幼虫活动: 幼虫 (悬挂、落地、入地)(20-24) 概括蝉的生活历程(25、26)

2、两部分分别介绍了蝉的什么过程?

明:(1)介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程

 (2)介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程 

3、学生活动:根据课文内容,复述蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间:

成虫产卵后死亡。

4、质疑:一般地,我们都是按照昆虫的生长过程“卵 幼虫 成虫”的顺序来介绍,但我们发现本文是从“幼虫”入手,介绍蝉循环往复的生活史。问:本文是按照什么样的说明顺序来进行说明?为什么这么安排?

明:按照对事物的观察进程进行说明(外 内的观察顺序/事物发展变化顺序)。

(1)不落俗套,使文章新颖活泼;

(2)幼虫建筑地穴,比成虫要生动、有趣,容易引起读者的阅读兴趣;

(3)符合人们的认知规律;

(4)突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点。

5、通过刚才的学习我们现在对蝉的生活习性、生长过程有了一定的了解。作者在这介绍过程中用了哪些说明方法?

(1)举例子:“我曾见过三个蚋守在旁边,同时预备掠夺一个倒霉的蝉。”

(2)列数字:“如果它不被打扰与损害,在一根枯枝上,常常被刺成三十或四十个孔。”“它的卵就产在这些小孔里,这些小穴是一种狭窄的小径,一个个的斜下去。每个小穴内,普通的约有十个卵,所以总数约有三百或四百个。”

(3)作比较:“大多数的掘地昆虫,例如金蜣,在它的窝巢外面总有一座土堆。蝉则不同,是由于它们工作方法的不同。”

(4)打比方:“蝉的方法简直像矿工或是铁路工程师一样:矿工用支柱支持巷道,铁路工程师利用砖石加固隧道。”

6、请说说你认为描写得既生动又准确的段落。

(启发更多的学生进行交流,各抒己见,体会本文语言特点。)——科学小品文。

(1)把蝉人格化,赋予它人的情感和行为。例:产卵,“可怜的母亲”生儿育女的艰辛、蚋的可恨;“四年黑暗中的苦工,一月眼光下的享乐,这就是蝉的生活”。

 (2)运用文学的语言表达。例:比喻等修辞手法(第9节)。

(3)说明文语言的准确性。(课后练习4)

 五、小结

作为一篇文艺性的事物说明文,本文按照对事物观察的进程为顺序,使用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法,通过对蝉的生活习性的介绍,使我们了解了蝉的生长过程,语言准确而生动,充满情趣。

 六、拓展阅读

(推荐阅读《蝉的歌唱》)

七、作业

如果让你来介绍一下你熟悉的昆虫或是小动物,你会从哪几个方面来介绍呢?请同学们课下像法布尔一样仔细地去观察,学习课文生动的说明方法,写一段介绍的文字。

回忆背诵

作家、作品介绍

笔记

朗读

小组交流回答

小组合作

小组概括

小组合作交流

小组交流

小组概括

合作交流

巩固练习


        

19.蝉

      法布尔

      蝉的地穴  幼虫到成虫的过程

蝉 

      蝉的卵    产卵到幼虫的成长过程

对于初学者来说,要写好一篇文艺性的说明文并非易事,文本链接中对文艺性说明文的介绍,同步中《蝉和蚁》的阅读和课外作业中的练笔,就是希望学生在逐步了解文艺性说明文的基础上,由理论到实践,逐步学会写一般的此类文体,并在写作中加深对文艺性说明文的理解。

 

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