《物质的密度》学案

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《物质的密度》学案

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《物质的密度》学案

教学目标】
  知识与技能:
  1、能描述物质的一些特性。
  2、能通过实验探究努力建构密度概念;理解密度是物质的一种特性。培养学生的实验探究能力、获取信息能力、数据分析及处理能力。
  3、能解释生活中一些与密度有关的简单物理现象。
  过程与方法:
  1、 通过经历科学探究活动收集数据,引导学生用比值法和图象法去分析两个变量之间的正比关系。并学习用比值来定义新的物理量。
  2、通过对实验数据的进一步分析和比较,认识质量与体积的比值也是物质的一种特性,并由此建构密度概念,理解用密度来鉴别物质种类的可行性。
  3、通过查表和练习了解常见物质的密度并尝试进行简单的应用。
  情感态度与价值观:
  1、 通过对刻度尺、天平的使用,培养学生严谨的科学态度与协作精神。
  2、通过探究活动体验成功的喜悦,增强对科学探究的兴趣,培养学生的合作与交流精神,感悟物理与生活的和谐关系。
  3、关注日常生活,乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中去,乐于探索自然的奥妙。
  【教学重点】
  重点是探究物体质量和体积的关系,
  【教学难点】
  难点是建构密度概念,理解密度是物质的一种特性
  【教学准备】
  教学演示准备:多个装有酱油、醋、酒、自来水、盐、糖的杯子。同体积的铜块、铝块多媒体课件
  学生活动准备:天平、砝码、刻度尺、体积成倍变化的三个物块(木块、铁块、橡皮块)多组。
  【教学方法】
  1、情境导入,活动探究法; 2、引导归纳,自主建构法; 3、多媒体辅助教学法;
  【教学过程】
  导入主题:
  师:我们可以从颜色,气味等特性来直接辨别物质,有时却很难,有没有其它特性能够让我们更加有效的鉴别物质呢?
  新闻图片放送:
  假"金元宝"骗取数十万(多媒体展示)
  逐次出示实物或图片:
  1、酱油、醋、酒、自来水、盐、糖。
  2、同体积的铜块、铝块
  3、同体积的铜块、金块(多媒体展示)
  4、体积悬殊的铜块、金块(多媒体展示)
  师提问与引导:
  1、你怎么辨别它们呢?
  2、让我们先来探究一下物体的质量与体积的关系吧!
  提出问题,作出猜想
  师取大小悬殊的两个砝码,请学生比较他们的质量大小。
  师提问:你是怎么判断的呢?同种物质组成的物体质量与体积可能有什么关系呢?如何探究?
  学生通过看,尝,闻,掂,甚至咬等多种活动来辨别物质的种类。
  (说明:来自身边的这些物体非常容易引起学生的注意,学生非常乐于参加这样的活动,所以很快就将学生推到最佳的学习心理准备状态。)
  制定计划设计实验
  师鼓励和引导:数学中我们是如何分析两个变量是否成正比关系的呢?
  生猜想:同种物质的物体的质量与体积可能成正比关系
  进行实验收集证据
  师巡回指导,及时提醒
  生交流思想,商讨做法,拿出方案
  实验探究,收集数据,分析交流
  (注:全班分三大组,三人为一小组,甲组用大、中、小三个木块进行探究,乙组用大、中、小三个铁块,丙组用大、中、小三个橡皮块)
  论证猜想得出结论
  展示、分析、评价。
  发现问题建构概念
  交流成果,分析数据,得出结论:
  1、木块的质量与它的体积是成正比关系的,其质量与体积的比值一定.(约 )
  2 、铁块的质量与它的体积是成正比关系的,其质量与体积的比值一定.(约 )
  3、橡皮块的的质量与它的体积是成正比关系的,其质量与体积的比值一定.(约 )
  引导学生思考,组织学生自习,帮助学生交流,协助学生建构。
  (注:作布白处理,给学生留足思考和自主建构的时间)
  3、建构密度概念:
  (1)同种物质的物体,其质量与体积的比值总是一个相同的量,不同物质的物体,质量与体积的比值一般不相同,所以我们可用这个比值来鉴别物质的种类,可见质量与体积的比值反映了物质的一种特性。
  (2)质量与体积的比值等于单位体积的质量,我们把单位体积的某种物质的质量叫做密度.即密度=质量/体积。(ρ=m/V)
  (3)密度的单位是由哪两个物理量的单位组合在一起的,每个物理量在国际单位制中的单位是什么?应该怎样表示密度的单位。
  (4)密度是物质的一种特性,同种物质密度相同,不同物质密度一般不相同,所以我们可用密度来鉴别物质的种类。
  应用演练固化新知
  投影4道应用练习:
  1.通过查课本密度表可知:金的密度为______,它的物理意义是_____ 。
  2.相同体积的金块和铜块,_____的质量较大,这是因为______ 。
  3.10m3 的大理石它的质量是多大?与多少m3 的水的质量相等?
  4.小民的妈妈买了一条金项链,小民很想知道这条项链是不是纯金制成的?如果小民测得这条项链的质量是10g,体积是0.7cm3,则这条项链的密度是多少g/cm3,合多少kg/m3?它是不是纯金制成的呢?
  结束语
  提问与交流:
  通过这节课的学习,谈一谈你学到了什么,最大的收获是什么,感到什么地方还有遗憾吗?
  【板书设计】
  第三节 科学探究:物质的密度
  同种物质质量和体积的比值是一定值,
  不同种物质质量和体积的比值是不同的。
  单位体积的质量反映了物质本身的一种特性
  定义:单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。
  公式:
  单位:国际单位制:千克/米3
  密度 常用:克/厘米3
  换算:克/厘米3=1×103千克/米3
  1.同种物质密度是一定值,反映了物质本身的一种特性。
  理解: 2.反映了物质的质量与体积成正比。
  3.密度可用计算,但ρ与m、V无关。
  密度知识的应用
  1、求质量
  2、求体积
  3、鉴别物质
  【反思】略

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