2017八年级政治上册《明辨是非》第一课时教案粤教版

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2017八年级政治上册《明辨是非》第一课时教案粤教版

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2017八年级政治上册《明辨是非》第一课时教案粤教版


明辨是非
教学目标
认识正确的是非善恶观是做人的基本品质,懂得如何铸造判断是非善恶的良知的标尺,学习明善恶、辨是非的能力。
认识社会的复杂性,能够正确对待长辈亲朋、传播媒体、社会流行等不同的社会影响,在生活道路上能够做出正确的选择。
教学重点:铸造心中的良知标尺。
教学难点:正确对待社会影响。
课时安排:三课时
第一课时:
导入新课:
以故事导入新课。
寒假期间,小龙拿着春节所得的“压岁钱”,到自家附近的电子游戏室玩,几天就把钱玩光了,可是他已经上了瘾。这时,一个经常来玩的叫大朱的人对他说:“怎么?没钱了?不要紧,我们来赌一赌赛车,你赢了就给你50元。”小龙想了想,自己没有钱了,可又很想玩,也不敢问爸妈要,就咬牙答应了。第一场就真的赢了50元,他高兴极了,没想到这是陷阱,后来是兵败如山倒。小龙欠了大朱近千元,没钱还,大朱就教小龙去偷自行车,卖了还债。小龙无奈,只好照办。一次,当小龙偷自行车时,被警察抓住,送进了派出所。
小龙从玩电子游戏开始,最后走进了派出所,一个很关键的原因就是他没有明辨是非的能力。
的确,在生活中做许多事情都离不开价值的判断,都要讲是非善恶。老师和家长常希望我们懂事,懂事就是能判断是非善恶,这是做人的基本品质。因为只有知道了什么是是非善恶,才能决定自己应该做什么,不应该做什么,在人生的十字路口做出正确的选择,才能扬善弃恶。而判断是非善恶需要有正确的标准,这就是一把良知的标尺。
从小到大,我们接触过很多人,经历过很多事情,每一次经历对我们都有一定的影响,在我们的心中播下了善恶的种子。
我们已经有了一定的辨别是非的能力,让我们来判断一下,对下面的一些事情,你是持什么态度的?理由是什么?

1.“等价交换”
小立和小海的行为是不妥当的。
打扫卫生和做作业是一个学生在学校接受教育的一部分,是“德智体美劳”全面发展的需要,让别人代替就失去了意义。
2.“打抱不平”
王云海的做法是不正确的,违反了校规校纪,也不符合道德要求。
同学之间的矛盾应该通过交流沟通来解决,不应“以牙还牙”。
3.“好样的!”
小海的认识是不正确的。
这位青年无视法纪,讲“江湖义气”,最终只会害人害已,不值得崇拜和效仿。
一个人生活在社会上,难免会受到社会现象、社会风气的影响,我们要接触形形色色的人,判断各种各样的事情。被称为三大国粹之一的京剧,相信大家都有所听闻,京剧最有特色的其中一方面就是它的脸谱,不同的脸谱代表人物的不同性格。
例如:红脸代表忠诚勇敢;白脸代表阴险狡猾;黑脸代表正直忠厚。(当然京剧的脸谱有几百种之多,人物的性格、品质等都在脸谱中有所体现)
但是,有日常生活中,我们接触的人有脸谱吗?(没有)
是啊,社会是复杂的,社会上的人是复杂的,并不像戏剧、电影电视里的人物那样简单。所以,随着年龄的增长,我们应该提高自己辨别是非的能力,分清楚什么是对,什么是错;什么是善,什么是恶;什么是美,什么是丑。那样才能决定什么应该做,什么不应该做,什么值得崇拜和效仿,什么应该鄙视和抛弃。
那么,我们怎样铸造良知标尺呢?(怎样做一个有良心的好人?)
良知标尺铸造法:
1.懂道德,学法律(道德和法律都是社会生活中的行为规范,一个有良知的人首先是一个守法律、有道德的人,如果你能遵守法律和基本的道德规范,那么一定能被称为有良知的好人)
2.选择好的榜样(例如从小到大,老师让我们学习雷锋,学习洪战辉,就是因为他们的行为符合良知的标尺,是高尚的)
3.学会理性分析(很多事情的对与错并不是那么明确,他们之间并没有明显的界线,这时就需要我们用理智去深入分析思考,才能得出结论,哪一种做法才是妥当的)
4.树立美好理想(不同的人有不同的生活追求,有的人追求的是舒适安逸的生活,有的人追求的是名成利就,有的人追求的是自我价值的实现,不同的人生追求决定了一个人的为人处事方法,在关键时刻做出不同的选择)
在我们成长的道路上,也许有许多十字路口在等待着我们做出正确的选择。请同学们用心聆听《十字路口》的故事,思考是什么原因使文中的主人公在十字路口徘徊?是什么使他大步地向医院走去?
(一位同学朗读或讲述)
十字路口
再往前是一个十字路口,每天上学的必经之路,一方通向家,一方通向学校,还有一个方向是通向医院的,往哪里拐弯呢?他用手摸了摸那鼓鼓的小军用包,一想到自己的家庭,心头一阵紧缩,内心一片迷茫……
早上心烦意乱的他出门游逛,希望可以发泄一下自己的情绪。再过几天学校就要开学了,可自己的学杂费用还没有着落,一想到那破旧的小屋,被煤烟熏得斑驳的墙壁,灰暗的光线中,杂乱的小床上一个虚弱的男人在剧烈地咳着、喘息着,那就是自己的父亲,自己的家。白发在母亲头发中扩展,皱纹无情地爬上了母亲的额头,整日为生病的丈夫、上学的儿子、繁忙的家务而劳碌奔波的母亲老了。真的老了。他的心头一阵痛楚,下决心将刚才捡来的军用包带回家,那里面的一万多元足够给自己交学费、给父亲治病了。可是,别人呢?失主呢?他要是一个大款就好了,可那包里一叠叠的100元、50元、10元、5元、1元甚至5角、1角的钱告诉他,失主不仅不太有钱,而且还可能比他更缺钱,更急着用钱。
怎么办呢?他恨恨地踢了一脚前方的石块,他现在宁愿自己是一个自私自利、贪心的人,这样他就可以堂而皇之地将钱据为己有,而免受良心上的谴责。可他是那种人吗?他不是的。呯!又是一脚大力抽射,石块横飞出去。他再也没有了刚才捡钱时的激动和兴奋。
十字路口近了,他的心跳也愈来愈快了,感觉自己的胸口在沸腾、在燃烧,慌乱而不知所措。刚才的喇叭声回响于耳边:“哪一位好心人拾到了一个军用包,里面有一万二千多元,那是我为爱人治病而借来的钱,却不慎丢失了,好心人!我求求你们,把钱还给我吧!我急用钱呀!……”妇人哽咽焦急的声音如泣如诉,他的心却渐渐地平息了下来,脚步也不再慌乱失措了。他已有了主意,钱丢了可以再找回来,可人格要是丢了就永远都找不回来了。十字路口已在脚下,家中的一幕在心头晃过。他轻轻地说道:“车到山前必有路,天下没有迈不过去的坎儿。自己这么大了,应该下一次决心了。”
脚步坚定地响着,他大步地向医院走去,在晨光中,如一座金雕的巨人在引导人们前进,不迷失自己的方向。
小结:对是非、善恶的判断使主人公在十字路口徘徊,而内心的良知使他大步地向医院走去。
讨论区:
事件一:
有一位同学从南海一所贵族学校转学过来,由于他从小生活在一个条件优越的家庭,受到家人的百般呵护,生活自理能力很差。在宿舍的大集体生活,他不会洗衣服,也懒得扫地。于是,他想到了一个办法,他出钱“请”同宿舍的一位同学帮他洗衣服,帮他做值日扫地,那位同学也自愿这样做。老师知道了这件事情,问他:“这样做合适吗?”他说:“这有什么?就像我们家请保姆一样,保姆拿工钱,帮我们家做家务,天公地道。再说,他家庭经济不太好,我给机会他赚取一些零用钱,这不是两全其美吗?再说,现在市场经济嘛,有不少大学生也是半工半读的呀。”班上的同学对这位同学的做法意见也不一致,有的认为他说得有道理,有的却不那么认为。
同学们,你们的意见是怎样的?请你们以四人小组为单位,进行讨论,说出自己的观点。
(学生讨论——发表意见——教师小结)
我的立场是:
理由是:
1.
2.
3.
事件二:
红山饮料厂的刘厂长这两天正苦闷着:由于大量产品滞销,资金周转不过来,他这个残疾人的小厂正面临着倒闭的危险,如果破产,这些职工就要失业,你叫他们以后怎么过日子呢?正在这时,来了一个不速之客,他自称是外地某客商,他向刘厂长宣称,他可以帮助销掉全部商品,但有一个前提那就是必须在近期内帮他生产一批冒牌饮料。“是干,还是不干?”刘厂长又陷入了苦思。
“干!这厂子虽小,但却是几十个工人的命根子呀,这一步步走过来不容易,你忍心看它倒闭吗?”
“不行!国家明令规定不准制造假冒伪劣产品,你怎么能视法令如尘土呢?”
“你别忘了你还欠几十个工人的工资呢,还有老王,他女儿得了重病,倾家荡产,可医药费到现在还没能报销,干!”
“你难道想让大批消费者受害吗?他们花了同等价钱却受骗买回冒牌的次等饮料,你是厂长也是消费者,你知道这害人匪浅。”

“这一次还不够吗?这批假冒饮料实际上是肥了私人腰包损了大众利益。这一销很可能阻塞了正牌厂家的销路,毁损了他们的名誉,这种行为太自私了!”
“自私?那你忍心看到这些到社会上很难找到工作的残疾人生活拮据之苦吗?医疗无保,小病不了了之,而大病看一次要花掉大半辈子积蓄,可能连日常生活都维持不了,这样眼睁睁看着就应该吗?”
“这是损人利己,有悖做人道德,也有悖社会主义公德,况且如果被查处,是要受到严厉处罚的,那时同样还是会面临破产危险!”
“只有这条路可走,也只能铤而走险了,做完这一次就停手。”
“要是每个快破产的厂都这么做,那市场上还不假货满天飞?那消费者权益还怎么有保障?不能这么干!”
“但不干这……”刘厂长拿起杯子,大口喝入一口浓茶,站起身来,望着窗外,口里浓茶的苦味正在慢慢蔓延开来…… 该进?该退?
我的立场是:
理由是:
1.
2.
3.
(板书)
一、铸就心中良知的标尺
1.做人必须有一把良知的标尺——正确的是非善恶观
2.怎样铸造良知的标尺
3.学会在生活中辨别是非

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