八年级政治上册《与人为善》学案粤教版

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八年级政治上册《与人为善》学案粤教版

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八年级政治上册《与人为善》学案粤教版

第1课时   善良是一颗真诚广博的爱心
教学目标】
知识与能力:理解善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心;认识助人为乐为快乐之本,培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。
情感、态度与价值观:培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同,对自私狭隘、冷酷无情、损人利己行为的否定和拒绝;使学生懂得与人为善是做人的基本道德原则,提高助人为乐的精神境界。
教学重点】善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心。
【教学难点】培养学生形成对善良、仁爱、理解、宽容等高尚品质的共鸣和认同。
【教学过程】
●导课:招聘善良大使
活动目的:通过活动,使学生明确善良的内涵。
出示某爱心网站寻找“善良大使”的广告,并请学生先谈谈他们心目中的“善良大使”需要具备哪些条件?老师总结:善良是美好品德的基石。
在明确了善良大使需要具备的条件之后,让我们来一起来寻找我们身边与人为善的“善良大使”。
●谁可担“任善良大使”
活动一:谁是真正的助人为乐?
活动目的:学生通过对帮助他人的种种心态的讨论和评价,反省和摆正自己帮助他人时的心态,明确帮助他人时应该有端正的时机,是真心诚意的与人为善的行为。
小欣、小军和小云是同学。一天,他们看见一个老奶奶想过马路,但车很多,老奶奶犹犹豫豫,很害怕。于是他们三人主动上前,小心翼翼地搀扶老奶奶过了马路。老师知道后表扬了他们,号召同学们向他们学习,并让他们谈谈当时的看法。
小欣说:“老师号召我们学雷锋做好事,并要统计谁做的多,我不想落后。”
小军说:“这老奶奶是我们家邻居,她家里有许多好看的图书。我想和她搞好关系,以后能经常去她家看书。”
小云说:“我什么也没想,只是看着老奶奶一个人过马路很危险,所以上去扶她一把。
问:谁是真正的助人为乐?你如何看待助人为乐?
活动二:东郭先生能评为“善良大使”吗?
活动目的:使学生明确我们所倡导的善良并不是善恶不辨、是非不分,对坏人、坏事一味放纵、宽容的那种毫无原则的“愚善”。
播放flash《东郭先生》
问:为何导演说东郭先生是视力正常却是色盲,并授予他有眼无珠奖项?你如何看待东郭先生的行为?
活动三:一只手套的故事。
设计目的:通过故事让学生感受主人公女老板的心理变化,从而领会与人为善、帮助他人是快乐之本。让学生进一步讨论生活中的类似事例,形成与人为善品质的认同、向往。
过程:学生阅读书本故事,小组讨论:
(1)作为生意人,女老板不肯卖一只手套,可以理解吗?
(2)你怎样看待女老板转变的原因?
(3)你怎么评价女老板这个人,你认为她可以推选为“善良大使”吗?
●故事感悟:

活动目的:使学生明白“送人玫瑰,手留余香”的道理,从而投身助人的行动。
有一个人想看看天堂和地狱的区别。他首先来到地狱。地狱的人们正在吃饭,但奇怪的是,他们一个个面黄肌瘦,饿得嗷嗷直叫。原来,他们用的筷子有一米长,虽然个个争先恐后夹着食物往自己嘴里送,但因为筷子比手长,就是吃不着。这人叹道:“地狱真是太悲惨了。”
他又来到了天堂,这里的人正好也在吃饭,他们用的筷子也有一米长,却一个个容光焕发,处处欢声笑语。
请学生先来猜这是什么原因,老师再公布答案:他们在互相喂对方!
 问:“天堂和地狱有一样的食物,一样的工具,一样的环境,但为什么结果却大不相
同?”
天壤之别在于天堂的人学会了给予和帮助,他们在付出的同时,也得到了回报;而地狱的人只会以自己为中心画圆。
●做个快乐善良人
(1)请学生讲述自己助人的事例,并分享快乐。
(2)出示我市在海棠侵袭中受灾地区的图片,以及热心人士开展捐赠活动的资料,或出示“唤醒善良——2003年最震撼的网络照片”,呼吁每个学生都来担任“善良大使”,帮助身边需要帮助的人,因为与人为善者,不仅要善待亲人、朋友,而且应该善待其他人。而且,善良需要我们付诸行动。
播放歌曲《爱的奉献》
【教师小结】
同学们,今天我们讨论,善良是美好道德的基石,是博大无私的爱心;助人为乐为快乐之本,培养与人为善的品质需要付诸于助人和奉献的实际行动。

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