教师实习体会:如何上好一堂历史课

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教师实习体会:如何上好一堂历史课

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教师实习体会:如何上好一堂历史课

    中学历史课应该是一堂什么样的课?应该怎么去设计,怎么去在课堂上启发学生、引导学生独立思考,我认为这是上好一节历史课的最终目的。但是,就目前中学历史课堂的现实情况和高考制度的现状,历史课还是停留在传统的模式之下,以死记硬背为主要教学手段。那么处理好传统教学模式和现代教学模式之间的关系,寻求两者的良好对接,既做到通过历史课启发学生思维,又能让学生在高考中取得好成绩,十分关键。我觉得要把从把握教材的深度、把握好调动学生的广度、把握好课堂训练的密度三个方面很重要。
    首先,把握教材的深度;要挖掘好教材的深度,首先要吃透教材和大纲,明确教学目标(知识、能力、思想教育)和编者意图。弄清知识体系和教材结构,熟悉教学内容,把握重点,难点。其次掌握学生情况,有的放矢。由于学生基础不一,教材撑握的深度应有分寸。这就要求我们要充分要了解学情,了解教材,备好课。
    第二,把握好调动学生的广度; 抓好调动学生的广度是区别应试教育和素质教育的一个重要标志。要想调动学生学习的积极性,教师在备课时就要全面考虑如何因材施教,分类指导,课堂上要善于启发各类学生,作为历史课,可以通过历史小故事,启发学生独立思考问题,解决问题。
    第三,把握好课堂训练的密度;课堂训练是课堂教学的重要环节。讲练结合是课堂教学必须遵循的重要原则。抓好课堂训练的密度是落实知识体现学生主体,提高课堂效率的有效措施。作为一节历史课而言,要根据学情的不同,要有差别的、有层次的布置课堂训练。
    总而言之,我认为一节好的历史课堂是充满讨论的,是自由思想交织的一节课,正如陈寅恪先生所说:“独立之精神,自由之思想”。讲好一堂课一定要摸透学情,把握教材,备好课,做好教学设计,这样才能比较好的上好一堂课。

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