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| 赴ＸＸ区等四区县学习课改工作的报告 |
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| 作者：佚名 公文来源：网络 点击数： 更新时间：2006-9-30 7:41:21 |
3月20日－21日，县教育局ＸＸＸ、ＸＸＸ副局长率领相关股室及进修校的同志前往我市前两批进入课改实验区的ＸＸ区、ＸＸ县、ＸＸ县、ＸＸ县进行实地考察学习，经过认真的考察，笔者认为：
一、四区县在课改实验方面有许多共同点
（一）领导高度重视，深刻认识到课改是教育史上的一次革命。四区县都是由区（县）长亲自担任教育改革与发展领导组的组长，分管书记、县长、宣传部长任副组长，各相关局委办的负责人参与到领导组开展工作。并专门成立了课改领导组，由分管副区（县）长担任组长，教育局、财政局等单位主要负责人担任副组长，多个相关单位领导为成员，同时还设立了课改领导组办公室，一般是设在教育局的教育股，由分管副局长或教育股长担任办公室主任和副主任，具体负责课改的日常工作。此外还专门成立课改专家组、学科指导组来具体指导全区（县）的课改工作的实施。各乡镇中心校、其他中小学也成立了相应的机构负责课改工作的正常开展。
（二）经费落实是课改工作顺利实施的保障。此次考察学习，除南溪县外，ＸＸ区、宜宾县、高县的政府（财政部门）都专门拨付了课改经费。ＸＸ区每年拨付近二百万元，宜宾县每年拨付五十万元，高县每年拨付三十万元用于师资培训，小硬件的购置等。
（三）教育评价体系是课改工作的难点。新的教育观念的形成是针对原来的应试教育而提出的，原来的评价体系已经不适应新的课改的需求，目前，教育部及省教厅还没有一个规范的评价机制，各实验区正在自己积极摸索一套较为完整的评价体系。
（四）岗前培训和岗上培训，四个实验区均采用了请进来和走出去的办法，一方面聘请有经验的课改专家前来讲课，另一方面就是送出去培训，被培训者是带着任务去参加培训的，回来以后又担负起培训者作用。他们要求：凡是起始年级的教师，必须经过培训并考核合格才能上岗，不经培训不能上岗，培训不合格也不能上岗，充分体现了岗前培训和岗上培训相结合的原则。同时，四个实验区的教研室和进修校的同志经常深入基层学校、走进课堂，为处于教学第一线的教师送去更为感性和先进的教学理念及教学方法，为地方课改的顺利进行奠定了坚实的基础。
二、四县区在课改实验中呈现出的不同特点
（一）ＸＸ区的教育基础雄厚，财政实力较强，在我市的课改实验中处于领先地位，其课改观念、方法等都值得我们学习和借鉴，尤其是他们提出的“五个一”的工作制度得到了省教厅的充分肯定。
（二）宜宾县的岗前培训非常扎实，采用的是县上统一培训起始年级的教师，规定教师培训后经考核合格方能上岗。各学校不再搞二级培训，受训教师不交任何费用，县上还补充生活费15元/人。
（三）高县的经验是教研室和进修校经常深入教学第一线指导教师工作，各上示范课，并尽量多派教师参加省上的培训，把课标和解读都印发到各位教师手里，要求教师们学思结合，协调处理好各学科之间的关系。
（四）南溪县在如何做好课改与教学质量的全面提高完美的结合方面做了很多工作，效果明显，并重视地方课改和自编教材的使用。
三、通过对四区县课改实验工作的考察学习，笔者对课改实验工作有了更深的认识，并对我县即将全面进入的课改实验工作提出如下建议：
（一）领导重视是课改实验顺利施行的关键。建议县政府成立教育改革与发展领导组，并由县长亲自担任组长，分管书记、宣传部长任副组长，相关局委办的主要负责人作为领导组的成员；成立课改领导组，由分管副县长任组长，教育局、财政局主要领导任副组长，以领导我县课改实验工作的顺利开展。
（二）落实经费保障、课改实验工作是教育改革与发展的重要载体，需要请专家来讲授，送人员去培训，还要培训上岗教师、校长等，这些工作都需要大量的经费投入。在这一方面，四区县都没有收取学校和教师的费用，按照我县的实际，县人民政府可参照四区县的做法，每年划拨五十万专项经费用于课改实验，以确保我县课改实验的顺利进行。
（三）加强业务培训和提高“两支”队伍的素质是课改实验的核心。课改实验是一次机遇，我们要紧紧抓住这个契机，强化“两支”队伍建设，努力打造一批叫得响的名学校、名校长、名教师与名学生，争创教育强县，办好让人民满意的教育。 |
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