中学生物中期评估考核材料

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中学生物中期评估考核材料

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中学生物中期评估考核材料


一、一年来的活动概述
 
   时光飞逝,为期一年的工作室学习任务结束了。在这一年中,虽然自己可能辛苦一些,但是这是一份快乐的劳动。每次期待着与其他学员的团聚,在不断的学习和交流中,同指导老师和其他学员同学们组建出一个和谐的团队,共同学习、一起成长。我参与的活动有:1、阅读《这样帮助孩子学习最有效》董梅 ;2、分享阅读心得;3、听评课《微生物的培养与应用》昆十中 王瑗;4、听评课《安全用药》昆十中张林振;5、公开课《细胞的生活》新迎中学 陈春;6、听评课《血管》昆三中陈晓鲁 ; 7、听评课《DNA是主要的遗传物质》昆三中 陈瑞伟;8、听评课《激素调节》官一中 孙婕;9、听评课《物质出入细胞的方式》官一中王媛;10、分组设计《中考复习资料》; 11、讲座《中考复习建议》昆明教育电视台;12、实验教学设计讨论;13、课题学习等

二、参加工作室自己得到的提高

1.提高对课堂教学有效开展的认识。如何进行有效的课堂教学(做到有效果、有效益、有效率),包括备课、课堂教学、作业、测试等方面。“成长是终身的”,在工作室中使我对这句话有了更深的体验。记得有一次活动,提到著名教育学家叶澜老师说过“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师”。这句话真的像个棒槌一样,砸了脑袋一下。从那以后,一直在坚持写反思,有时虽然就是写不多几句话,但是相信只要坚持,肯定能让自己进步的。

2.转变听课、评课,有效促进课堂教学效果。除了平时的讨论,还有就是观摩课,让我觉得能学到很多东西。教师的主阵地就是课堂,很多问题在课堂中才能体现出来。一个人的想法毕竟就是那一个固定模式,在进行观摩课及课后的讨论中,能直接的接触到不同的人在教学中不同的教学风格,发现的很多其实在自己身上也有的问题,也从别人的教学中找到了解决问题的方法。在这一个学期的学习过程中,每次活动我都能学习到好些东西,并不断发现新的台阶。
3.跟随名师,身受熏陶。对于这个年龄的我来说,我原以为,我的教书生涯在这一生可能已经形成自己的风格,可能改变的机会已经几乎没有,我甚至有时感到这个职业对我来说已经没有什么新鲜感了,自从加入李老师的名师工作室后,在李老师的带领下,我觉得我又成长起来了,我对这个职业又充满了激情与信心。从李老师身上看到了什么是“人格魅力”,李老师用自己的亲身经历启发我们做人做事的道理,让我深受跟随名师,洗涤心灵感动。用实际行动教会了我们“为人师者要有大爱,为人师者要志存高远,为人师者要从心做起”,让我再一次体会到教书育人的魅力。作为一名教师,有机会参加名师工作室是我的幸运。我一定认真把握可贵的机会。经历这一学期的学习,有导师的指导、同伴的帮助,参加了许多丰富多彩的活动,让我体会到,自己原来所关注的课堂教学中,还有很多的问题是我以前没有思考过、或是思考不深入。通过学习我深深体会到“学然后知不足”,通过反思,我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。
 

三、参加工作室后在校内外发挥的作用

参加工作室为自己在校内备课组、教研组教研的基础上开辟了另外一个教研的平台,从工作室的学习收获都力图在校内的教学、教育、教研上发挥作用。比如在了解到“朗读在生物学习中的作用”这个课题后,在自己的教学中我会有意识的多给学生朗读的机会,并且在校内教研时也向其他老师介绍。在听评其他老师的公开课时,我也会有意识的使用量表,并向其他老师介绍,大家都觉得很受益。在自己的课堂教学中,把从诸位那里学到的一些方法灵活运用,有效提高了学生的学习兴趣和学习效果,感觉学生也爱学了,自己也轻松了许多。
 
四、参加工作室后取得的成绩
 
   有了工作室这样一个学习的平台,在得到指导老师和学员同学们地指导和影响下,使我的教育教学视野变得更加开阔,思想也日趋成熟,从中学到了很宝贵的经验,尤其是在课堂教学中提高很大。另外,在具体的教学中,我也尝试着从学生的角度、从课堂管理中设计教学,寻找教学有效性。所教班级的生物学习兴趣、习惯和成绩都向着好的方向发展。具体成绩如下:

xx年3月   公开课《细胞的生活》

xx年6月   获校级骨干教师称号

xx年6月   主讲专题讲座《生物中考复习建议》昆明教育电视台

xx年11月  昆明市初中生物课堂比赛获二等奖

xx年11月  所撰写《探究非生物因素对某种动物的影响》课例获全国中学生生物课堂教学展示活动二等奖。
 

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