师德师风演讲稿:迹源于有爱

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师德师风演讲稿:迹源于有爱

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师德师风演讲稿:迹源于有爱

孙丽华

我国近代教育家夏丐尊说:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有水,就不成池塘,没有爱就没有教育”。前段时间,遇到我的一个学生小晨,以前绝对是是老师眼中的问题学生,现在是个包工头,一年下来得收入还是很可观的。他非常感谢我以前对他的教育引导,说:如果没有孙老师你对我的关爱,现在我说不定已经走上了一条不归路……十多年的教学生涯,教书育人、爱生如子就是我的真实写照。追溯往事,记忆犹新。

走进家庭,了解学生

常言道:“一把钥匙开一把锁”。每位学生的实际情况是不同的,必然要求老师深入了解弄清学生的行为,习惯,爱好及其落后的原因,从而确定行之有效的对策,正确引导。

记得那是2008年秋学期开学的第一周,刚接到一个新班,我首先向原来的老师了解学生的情况,“小晨”这个全校“出名”的孩子分到了我的班,我既惊又喜。惊的是这个孩子到了班上,不知道会出现什么情况,逃学、打架、不服从管理……更可怕的是其他学生可能会受到影响,如何管理?欣慰的是领导对我信任,相信我有能力扭转乾坤,教育并转化好这个处于非常危险、边缘界限的孩子。

于是,开学的一个月内,我隔三差五地去家访,想尽快地熟悉孩子家庭情况,了解孩子的一切,同时也让他及家人认识我,消除戒心,只有相互信任,彼此好感,才能更进一步。在家访的这段日子里,知道:他的爸妈常年在外打工,他跟着爷爷奶奶生活,爷爷很宠爱他,要什么有什么,其他人批评他,爷爷总是护着……我想就是因为长期得不到父母的爱,心里有话无处诉说,再加上爷爷的庇护溺爱,导致现在这样的结果。我知道,要想浪子回头,就必须要付出真爱,让他感觉到温暖。后来,渐渐地,我成为了他家的常客,以至于我有事没去,他的爷爷、奶奶、孩子都问我:老师你昨天怎么没来呀?我深信:已经有了好的开始,离成功也不远了。

动之以情,晓之以理

正所谓:良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。对于小晨,我要以自己的真诚与爱生之情,去激起他的情感浪花。人非草木,岂能无情。

课堂上,只要一有好的机会,我都会找到他,让他“发挥”,以便建立起学习的兴趣;课外,跟他唠家常、叙理想,树立起人生奋斗的目标。有好几次,他作业未做,我没有像对待其他孩子一样,先批评再补好,而是放学后,找个理由,让他到我办公室说明原因,动之以情,晓之以理。因为我知道,特殊情况特殊对待,唯有爱才能感动他。当得知他是因为作业太多,而且“太难”的情况时,我主动联系同轨教师,结合他的实际情况布置恰当的作业,渐渐老师布置的作业他开始完成了,虽不尽如人意,但我知道他已经尽力了。我看在眼里,急在心中。我知道他想学好,苦于基础太差,又不好意思问老师。于是,我做出一个大胆决定:放弃休息,每天放学主动到他家为他补习功课,周末也不例外。皇天不负有心人,经过我和孩子的共同努力,他的成绩有了明显的进步。

寻找亮点,重拾信心

心理学家威廉·杰姆斯曾说过:“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏,这是人类之所以区别于其它动物的地方。”美国教育家卡耐基说:“使一个人发挥最大能力的方法是赞赏和鼓励。对于后进生来说,赞赏和鼓励不亚于雪中送炭,可以增强他们的信心和勇气,并从他们的内心激发出无穷无尽的积极动力。” 

学校要开展感恩教育主题队会,正当我想到一个表演节目,为演员一筹莫展时,小殷主动请缨,我毫不犹豫的答应了,同时也要求他认真准备,别搞砸了。到了场上,他完美演绎了故事情节,赢得了同学们的认可和阵阵掌声,最后环节是辅导讲话,我让同学们选出最佳演员,大家一致推选了他。活动虽结束,但我们的教育不能停止。我很好的抓住这次契机,把赞赏的话语送给了他,并让其他同学向他学习,看着他脸上露出开心的表情,我打心里为他高兴。我这才发现:没有教不好的学生,只要不会教的老师。

教育教学既是一门技术,也是一门艺术。我们不能墨守成规,要根据学生的实际情况,采取切实有效的手段激发学生的学习兴趣,改进学生的学习方法,解决学生学习中的问题,使学生变成爱学习的天使;要对我们的学生付出百分之百的爱,让学生喜欢你,自然的就喜欢你这门学科,相信《第56号教室的奇迹》必将再现。

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